help_outlineУсловие задачи
4. Медицина и здравоохранение в период послевоенных пятилеток
(1946-1960 гг.)
Какие разрушения и потери понёс Советский Союз за годы войны?
Какое количество больниц и других медучреждений было разрушено в
период 1941-1945 гг.? Больничное строительство.
Какие направления медицины получили наибольшее развитие в
первые послевоенные годы? С чем это было связано?
Какое число врачей и средних медицинских работников было в
стране к 1950 г.?
Система высшего и среднего медицинского образования
в данный перио
Охарактеризуйте основные медицинские школы, сложившиеся в
СССР в 1930-1950-е гг.: школа И.П. Павлова, школа Е.Н. Павловского,
школа К.И. Скрябина, школа А.И. Абрикосова, школа В.Н. Тонкова,
школа Н.П. Кравкова, школа А.А. Богомольца, школа Н.А. Семашко,
школа А.Н. Баха и др. Назовите основные идеи каждой школы и наиболее
известных представителей.
Расскажите о деятельности учёных-микробиологов в 1950-1960-е гг.:
З.В. Ермольевой, Л.А. Зильбера, А.А. Смородинцева и М.П. Чумакова.
lightbulbКраткий ответ
После войны в СССР активно восстанавливали разрушенную медицинскую инфраструктуру и развивали такие направления, как хирургия и инфекционные болезни. Было восстановлено и построено большое количество больниц и других медучреждений.
Медицина и здравоохранение в период послевоенных пятилеток (1946-1960 гг.)
1. Разрушения и потери Советского Союза за годы войны
Великая Отечественная война нанесла колоссальный урон СССР. Страна потеряла около 27 миллионов человек. Было разрушено 1710 городов и поселков, более 70 тысяч сел и деревень. Огромные потери понесла экономика и социальная сфера, что требовало немедленной мобилизации всех ресурсов для восстановления нормальной жизни граждан.
2. Разрушение медучреждений и больничное строительство
В период 1941-1945 гг. на оккупированных территориях было полностью или частично разрушено:
- Около 6000 больниц;
- 33 тысячи поликлиник, амбулаторий и диспансеров;
- 976 санаториев и 656 домов отдыха.
После войны началось масштабное больничное строительство. Уже к 1950 году количество больничных коек превысило довоенный уровень. Основной упор делался на объединение больниц с поликлиниками для улучшения качества диагностики и преемственности в лечении.
3. Направления медицины в первые послевоенные годы
Наибольшее развитие получили:
- Эпидемиология и гигиена (для предотвращения вспышек инфекций в разрушенных городах);
- Военно-полевая хирургия и травматология (необходимость реабилитации миллионов инвалидов войны);
- Фтизиатрия (борьба с туберкулезом);
- Педиатрия (охрана материнства и младенчества для восстановления демографии).
Это было связано с необходимостью ликвидации санитарных последствий войны и возвращения фронтовиков к трудовой деятельности.
4. Кадры к 1950 году
Благодаря форсированной подготовке специалистов, к 1950 году в СССР насчитывалось:
- Врачей: около 265 тысяч человек;
- Средних медицинских работников: более 700 тысяч человек.
Советская власть уделяла приоритетное внимание доступности медицины, поэтому темпы подготовки кадров были одними из самых высоких в мире.
5. Система медицинского образования
В этот период окончательно сложилась государственная система медицинского образования. Подготовка велась в медицинских институтах (высшее) и медицинских училищах (среднее). Срок обучения врачей составлял 6 лет. Была введена обязательная субординатура и специализация. Образование было полностью бесплатным, а студенты обеспечивались стипендиями и общежитиями.
6. Основные медицинские школы СССР (1930-1950-е гг.)
- Школа И.П. Павлова: Учение о высшей нервной деятельности и нервизм (регуляция всех процессов в организме нервной системой). Представители: Л.А. Орбели, К.М. Быков.
- Школа Е.Н. Павловского: Учение о природной очаговости болезней. Обосновали, что многие инфекции существуют в дикой природе независимо от человека.
- Школа К.И. Скрябина: Основоположники отечественной гельминтологии. Разработали методы борьбы с паразитарными заболеваниями.
- Школа А.И. Абрикосова: Патологическая анатомия. Изучение морфологии туберкулеза и опухолей. Именно он проводил первое бальзамирование тела В.И. Ленина.
- Школа В.Н. Тонкова: Функциональная анатомия, изучение кровеносной системы и коллатерального кровообращения.
- Школа Н.П. Кравкова: Основоположник советской фармакологии. Исследования в области эндокринологии и токсикологии.
- Школа А.А. Богомольца: Учение о соединительной ткани и её роли в иммунитете и старении (создание сыворотки АЦС).
- Школа Н.А. Семашко: Создатель советской системы здравоохранения. Основные идеи: профилактика, доступность, бесплатность и государственный характер медицины.
- Школа А.Н. Баха: Основоположник советской биохимии. Изучение ферментативных процессов и дыхания клетки.
7. Деятельность учёных-микробиологов в 1950-1960-е гг.
- З.В. Ермольева: Создательница первого советского пенициллина (крустозина). В послевоенные годы активно внедряла антибиотики в массовое производство, что спасло миллионы жизней.
- Л.А. Зильбер: Создатель вирусогенетической теории рака. Доказал, что вирусы могут играть роль в возникновении опухолей.
- А.А. Смородинцев и М.П. Чумаков: Прославились созданием и внедрением первой в мире живой вакцины против полиомиелита (совместно с американцем Сэйбином, но именно в СССР вакцина была испытана и внедрена массово). Это позволило практически полностью ликвидировать детский паралич в стране.
