Решение задачи: Полномочия федеральных органов в сфере образования

Давайте разберем каждый пункт, чтобы определить, что не относится к полномочиям федеральных органов государственной власти в сфере образования. 1. **Утверждение федеральных государственных образовательных стандартов, установление федеральных государственных требований;** Это прямое полномочие федеральных органов. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) являются основой для всей системы образования в стране. 2. **Лицензирование образовательной деятельности;** Лицензирование образовательной деятельности – это функция, которая может осуществляться как на федеральном, так и на региональном уровне, в зависимости от типа образовательной организации и уровня образования. Однако, в целом, контроль за соблюдением лицензионных требований и выдача лицензий – это полномочие, которое в значительной степени регулируется федеральным законодательством и осуществляется федеральными органами или органами, которым федерация делегировала эти полномочия. 3. **Формирование национальной системы профессиональных стандартов;** Профессиональные стандарты разрабатываются и утверждаются на федеральном уровне. Они определяют требования к квалификации работников и используются для разработки образовательных программ. Это является полномочием федеральных органов. 4. **Формирование и ведение федеральных информационных систем, федеральных баз данных в сфере образования, в том числе обеспечение конфиденциальности содержащихся в них персональных данных в соответствии с законодательством Российской Федерации;** Создание и ведение федеральных информационных систем и баз данных – это ключевое полномочие федеральных органов для сбора, анализа и использования информации в сфере образования на уровне всей страны. 5. **Разработка прогнозов подготовки кадров, требований к подготовке кадров на основе прогноза потребностей рынка труда.** Разработка прогнозов потребностей рынка труда и требований к подготовке кадров – это задача, которая требует глубокого анализа экономической ситуации в стране и регионах. Хотя федеральные органы, безусловно, участвуют в этом процессе на макроуровне, детальная разработка таких прогнозов и требований, особенно с учетом региональных особенностей рынка труда, часто является совместной задачей федеральных, региональных органов власти и работодателей. Однако, в контексте *прямых и исключительных* полномочий федеральных органов, этот пункт может быть менее выраженным, чем, например, утверждение ФГОС. Если рассматривать этот пункт как *исключительное* полномочие федеральных органов, то он может быть спорным, так как региональные власти и работодатели играют значительную роль в формировании таких прогнозов и требований на местах. Федеральные органы, скорее, задают общие рамки и методологию. Таким образом, наиболее подходящим ответом на вопрос "Что не относится к полномочиям федеральных органов государственной власти в сфере образования" является пункт: **Разработка прогнозов подготовки кадров, требований к подготовке кадров на основе прогноза потребностей рынка труда.** Хотя федеральные органы участвуют в этом процессе, это не является их *исключительным* полномочием в той же степени, как утверждение ФГОС или формирование федеральных информационных систем. Региональные органы власти и работодатели играют здесь очень важную роль.