Почему распространилась грамотность в 19 веке и кто получал образование?

Факторы, повлиявшие на распространение грамотности в XIX — начале XX века: 1. Промышленный переворот. Развитие фабричного производства и техники требовало от рабочих минимальных знаний: умения читать инструкции, чертежи и производить расчеты. 2. Реформы Александра II. Введение земств (местного самоуправления) привело к открытию сети земских школ, которые стали основными центрами просвещения для крестьян. 3. Военная реформа. Переход к всеобщей воинской повинности сделал грамотность необходимой, так как солдаты должны были осваивать современное оружие и устав. В армии активно работали полковые школы. 4. Развитие книгоиздания и периодики. Газеты и журналы стали доступнее, что стимулировало интерес простых людей к чтению новостей и полезной информации. 5. Деятельность церкви. Церковно-приходские школы продолжали играть важную роль в начальном обучении детей в сельской местности. Причины, по которым среднее и высшее образование получала лишь небольшая доля населения: 1. Сословный характер образования. Долгое время доступ в гимназии и университеты был облегчен для дворянства и чиновничества. Для выходцев из низших сословий существовали формальные и неформальные преграды (например, циркуляр «о кухаркиных детях»). 2. Высокая стоимость обучения. Среднее и высшее образование было платным. Большинство крестьянских и рабочих семей не могли позволить себе оплачивать учебу, форму и проживание детей в городе. 3. Экономическая необходимость детского труда. В крестьянских семьях дети с раннего возраста рассматривались как помощники в хозяйстве. Долгое обучение отрывало рабочие руки от земли. 4. Недостаток учебных заведений. Гимназии и университеты располагались преимущественно в крупных губернских городах, что делало их недоступными для жителей провинции и деревень. 5. Сложность программ. Классическое образование требовало глубокого знания латыни и древнегреческого языка, что требовало серьезной предварительной подготовки, недоступной в начальной народной школе. Таким образом, несмотря на значительные успехи России в ликвидации неграмотности и стремление государства к просвещению народа, социальные и экономические условия того времени ограничивали возможность получения элитного образования для широких масс.