Эссе: Совместное мероприятие для детей с ОВЗ и нормальным развитием

Задание 3. Эссе на тему "Совместное мероприятие для обучающихся с ОВЗ и нормальным развитием"

Тема мероприятия:

«Путешествие в мир творчества: создаем сказку вместе»

Цель:

Создание условий для развития творческих способностей, коммуникативных навыков и формирования позитивного взаимодействия между обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их нормально развивающимися сверстниками.

Целевая аудитория:

Учащиеся 3-4 классов (возраст 9-10 лет). Вид нарушения ребенка (детей) в инклюзивной среде: дети с легкой степенью задержки психического развития (ЗПР) и дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА), использующие инвалидные коляски.

Необходимые материалы (оборудование):

• Большие листы ватмана или флипчарты.
• Наборы цветных карандашей, фломастеров, красок (гуашь, акварель).
• Кисти разных размеров.
• Пластилин, глина для лепки.
• Различные природные материалы (листья, веточки, шишки, камешки).
• Клей, ножницы (безопасные).
• Музыкальное сопровождение (спокойная, вдохновляющая музыка).
• Проектор и экран для демонстрации примеров работ или вдохновляющих изображений.
• Удобные столы и стулья, адаптированные для детей в инвалидных колясках.
• Дополнительные подушки или валики для комфортного размещения.

Ожидаемые результаты:

• Развитие творческого мышления и воображения у всех участников.
• Улучшение навыков мелкой моторики и координации движений.
• Формирование навыков совместной работы и взаимопомощи.
• Повышение самооценки и уверенности в своих силах у детей с ОВЗ.
• Развитие эмпатии и толерантности у нормально развивающихся сверстников.
• Создание коллективного творческого продукта (общей сказки).
• Формирование позитивного эмоционального настроя.

Описание мероприятия:

Мероприятие будет проходить в просторном, светлом помещении, где можно свободно перемещаться и работать за столами. Продолжительность мероприятия – 1,5-2 часа.

1. Вводная часть (15 минут):
   • Приветствие участников, знакомство (если необходимо).
   • Краткое введение в тему: "Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие, где каждый из нас станет волшебником и создателем своей собственной сказки. Мы будем творить вместе, помогая друг другу и делясь своими идеями."
   • Просмотр короткого вдохновляющего видеоролика или презентации с красивыми иллюстрациями из сказок, чтобы настроить детей на творческий лад.
2. Основная часть (60-70 минут):
   • Разделение на команды (5 минут): Дети делятся на небольшие группы по 4-5 человек, в каждой группе должны быть как дети с ОВЗ, так и нормально развивающиеся сверстники. Это можно сделать с помощью жеребьевки или заранее подготовленных карточек.
   • Создание общей сказки (40-50 минут): Каждой группе предлагается придумать и изобразить часть общей сказки. Например, одна группа придумывает начало, другая – развитие сюжета, третья – кульминацию, четвертая – развязку.
     • Дети с ЗПР могут активно участвовать в придумывании сюжета, выборе цветов, работе с крупными деталями.
     • Дети с НОДА могут рисовать, лепить, приклеивать детали, используя адаптированные материалы и инструменты. Сверстники помогают им, подают материалы, держат листы, если это необходимо.
     • Нормально развивающиеся дети выступают в роли помощников, организаторов, активно участвуют во всех этапах, поддерживают и вдохновляют своих товарищей.
     • Важно, чтобы каждый ребенок внес свой вклад в создание общей работы. Педагог или волонтеры помогают группам, направляют их, задают наводящие вопросы, если возникают трудности.
   • Оформление работ (15 минут): Каждая группа оформляет свою часть сказки на отдельном листе ватмана, используя различные материалы: рисунки, аппликации, объемные элементы из пластилина или природных материалов.
3. Заключительная часть (15-20 минут):
   • Презентация сказки (10-15 минут): Каждая группа по очереди представляет свою часть сказки, рассказывая, что они придумали и изобразили. Затем все части соединяются в единое полотно, и получается общая, уникальная сказка, созданная всеми участниками.
   • Обсуждение и рефлексия (5 минут): Дети делятся своими впечатлениями: что им понравилось, что было самым интересным, что нового они узнали. Подчеркивается важность совместной работы и то, как каждый смог внести свой вклад.
   • Награждение: Все участники получают небольшие символические призы или грамоты за участие и творчество.

В ходе мероприятия особое внимание уделяется созданию атмосферы принятия, поддержки и взаимопомощи. Педагоги и волонтеры активно вовлекают всех детей в процесс, поощряют их инициативу и творчество, помогают преодолевать возможные трудности. Это мероприятие позволит детям с ОВЗ почувствовать себя полноценными участниками творческого процесса, а их сверстникам – научиться ценить индивидуальность каждого и развивать навыки инклюзивного взаимодействия.

Задание 4. Интернет-задание: сообщение об известном человеке с ограниченными возможностями здоровья

Сообщение: Стивен Хокинг – гений, преодолевший невозможное

Здравствуйте! Сегодня я хочу рассказать вам об удивительном человеке, чья жизнь стала примером невероятной силы духа, интеллекта и стремления к познанию. Это Стивен Хокинг – один из величайших физиков-теоретиков нашего времени.

Стивен Хокинг родился в Англии в 1942 году. С самого детства он проявлял незаурядные способности к науке и математике. Он поступил в Оксфордский университет, а затем продолжил обучение в Кембридже, где начал заниматься космологией – наукой о Вселенной.

Однако в возрасте 21 года Стивену поставили страшный диагноз – боковой амиотрофический склероз, или БАС. Это прогрессирующее заболевание нервной системы, которое постепенно приводит к параличу всех мышц. Врачи давали ему всего несколько лет жизни.

Но Стивен Хокинг не сдался. Несмотря на то, что его тело постепенно переставало ему подчиняться, его разум оставался ясным и острым. Он продолжал работать, писать научные статьи и книги. Сначала он мог говорить с трудом, затем потерял способность двигаться и говорить совсем. Единственной мышцей, которая оставалась под его контролем, была мышца щеки.

Благодаря специальному компьютеру и синтезатору речи, который управлялся движением этой мышцы, Стивен Хокинг смог общаться с миром. Он написал множество книг, самой известной из которых стала "Краткая история времени", которая сделала его всемирно известным и помогла миллионам людей понять сложные идеи о Вселенной.

Стивен Хокинг сделал огромный вклад в науку. Он изучал черные дыры, происхождение Вселенной, теорию относительности. Его работы изменили наше представление о космосе. Он доказал, что черные дыры не так уж и "черны" и могут излучать частицы, что получило название "излучение Хокинга".

Жизнь Стивена Хокинга – это не только история великого ученого, но и история человека, который, несмотря на тяжелейшую болезнь, не потерял жажду жизни, юмор и оптимизм. Он продолжал путешествовать, выступать с лекциями, вдохновлять людей по всему миру.

Стивен Хокинг ушел из жизни в 2018 году, прожив гораздо дольше, чем предсказывали врачи. Его пример показывает нам, что физические ограничения не могут остановить силу человеческого духа и разума. Он доказал, что даже в самых сложных обстоятельствах можно достичь невероятных высот и оставить после себя огромное наследие. Его жизнь – это вдохновение для всех нас, напоминание о том, что возможности человека безграничны, если есть воля и стремление.