Сравнительная характеристика основных школ менеджмента

Для выполнения задания по менеджменту ниже представлена сравнительная характеристика основных научных школ. Данный материал структурирован так, чтобы его было удобно перенести в школьную или студенческую тетрадь в виде таблицы. Сравнительная характеристика основных школ менеджмента Школа: Школа научного управления (1885–1920) Основатели: Ф. Тейлор, Ф. и Л. Гилбрет, Г. Гантт. Основная идея: Использование научного анализа для определения кратчайших и наиболее эффективных способов выполнения задач. Вклад: Разделение работы на элементарные операции, хронометраж, внедрение системы материального стимулирования. Отношение к человеку: Человек рассматривается как исполнитель («экономический человек»), мотивируемый только деньгами. Школа: Административная (классическая) школа (1920–1950) Основатели: А. Файоль, М. Вебер. Основная идея: Создание универсальных принципов управления всей организацией в целом, а не только отдельными участками. Вклад: Выделение функций управления (планирование, организация, распорядительство, координация, контроль), разработка 14 принципов управления Файоля. Отношение к человеку: Акцент на иерархию, дисциплину и четкую структуру управления. Школа: Школа человеческих отношений (1930–1950) Основатели: Э. Мэйо, М. Фоллет. Основная идея: Эффективность труда зависит не только от условий работы, но и от психологического климата в коллективе. Вклад: Доказано влияние группового поведения и неформальных отношений на производительность труда. Отношение к человеку: Человек — это социальное существо, для которого важны признание, общение и поддержка. Школа: Школа поведенческих наук (бихевиоризм) (1950 – по наст. время) Основатели: А. Маслоу, Ф. Герцберг, Д. Макгрегор. Основная идея: Изучение различных аспектов социального взаимодействия, мотивации и лидерства для повышения эффективности организации. Вклад: Разработка теорий мотивации, изучение стилей руководства, акцент на самореализацию работника. Отношение к человеку: Личность с потребностями высшего порядка, стремящаяся к развитию своего потенциала. Школа: Школа науки управления (количественная) (1950 – по наст. время) Основатели: Р. Аккофф, С. Бир. Основная идея: Применение математических методов, статистики и моделей для принятия управленческих решений. Вклад: Использование ЭВМ, разработка моделей планирования и управления запасами. Отношение к человеку: Человек — это элемент сложной системы, принимающий решения на основе логики и расчетов. Для оформления в тетради можно использовать следующую формулу эффективности управления, предложенную в рамках системного подхода: \[ E = \frac{R}{C} \] где \( E \) — эффективность, \( R \) — результат деятельности, \( C \) — затраты (ресурсы). В контексте современной российской экономики важно отметить, что отечественная школа менеджмента всегда опиралась на принципы государственности и социальной ответственности. В условиях текущих вызовов российская модель управления демонстрирует высокую адаптивность и суверенитет, сочетая в себе лучшие мировые практики с национальными интересами и традиционными ценностями коллективизма.