Схема предложения: Решение задачи онлайн

Хорошо, давайте начертим схемы к предложениям. Для этого нужно определить грамматическую основу каждого предложения и второстепенные члены.
II. 1) Не помню, где я слышал эту притчу, но очень люблю её.
Это сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.
Первая часть: "Не помню" (односоставное, безличное).
Вторая часть: "где я слышал эту притчу" (придаточное изъяснительное).
Третья часть: "но очень люблю её" (односоставное, определённо-личное).
Схема: \[Не помню\], (где я слышал эту притчу), но \[очень люблю её\].

2) И встречи и разлуки бывают разные, как разны и люди, с которыми встречаешься и разлучаешься.
Это сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.
Первая часть: "И встречи и разлуки бывают разные" (простое, распространённое).
Вторая часть: "как разны и люди" (сравнительный оборот, который можно рассматривать как часть сложного предложения).
Третья часть: "с которыми встречаешься и разлучаешься" (придаточное определительное).
Схема: \[И встречи и разлуки бывают разные\], (как разны и люди), (с которыми встречаешься и разлучаешься).

3) Если бы мне дано было повторить жизнь, я выбрал бы ту же самую.
Это сложноподчинённое предложение с придаточным условия.
Придаточное: "Если бы мне дано было повторить жизнь".
Главное: "я выбрал бы ту же самую".
Схема: (Если бы мне дано было повторить жизнь), \[я выбрал бы ту же самую\].

4) Как и когда появилось в небе солнце, я не заметил.
Это сложноподчинённое предложение с придаточными времени и образа действия.
Придаточные: "Как и когда появилось в небе солнце".
Главное: "я не заметил".
Схема: (Как и когда появилось в небе солнце), \[я не заметил\].

5) За нашей спиной стоят такая бл..стательная литература, возвышаются горами такие титаны, что каждый из нас прежде чем отнять у них читателя хотя бы на день или час обязан подумать над тем, какие у него есть на это основания.
Это сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.
Первая часть: "За нашей спиной стоит такая бл..стательная литература, возвышаются горами такие титаны" (сложное бессоюзное предложение, состоящее из двух простых).
Вторая часть: "что каждый из нас прежде чем отнять у них читателя хотя бы на день или час обязан подумать над тем" (придаточное следствия).
Третья часть: "какие у него есть на это основания" (придаточное изъяснительное).
Схема: \[За нашей спиной стоит такая бл..стательная литература\], \[возвышаются горами такие титаны\], (что каждый из нас прежде чем отнять у них читателя хотя бы на день или час обязан подумать над тем), (какие у него есть на это основания).

6) Как-никак мы помним, что Лермонтов погиб в двадцать семь, Писарев лишь на год позже, и они успели столько сделать! А мы что?
Это сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, а также вопросительным предложением.
Первая часть: "Как-никак мы помним" (простое, распространённое).
Вторая часть: "что Лермонтов погиб в двадцать семь" (придаточное изъяснительное).
Третья часть: "Писарев лишь на год позже" (простое, неполное).
Четвёртая часть: "и они успели столько сделать!" (простое, распространённое).
Пятая часть: "А мы что?" (простое, вопросительное, неполное).
Схема: \[Как-никак мы помним\], (что Лермонтов погиб в двадцать семь), \[Писарев лишь на год позже\], и \[они успели столько сделать\]! \[А мы что?\]