Решение задания 23 по тексту В.Г. Короленко

Ниже представлены решения заданий по тексту В. Г. Короленко, оформленные для записи в тетрадь. Задание 23 Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Крыштанович был старше рассказчика на полгода и старался всеми приемами показать превосходство над ним. (В тексте нет информации о разнице в возрасте и попытках превосходства). 2) Рассказчик сумел почувствовать затаенную печаль в душе своего бойкого товарища Крыштановича. (Соответствует тексту, предложения 44, 49-50). 3) Рассказчик и его одноклассник Крыштанович одинаково относились к своим родным. (Не соответствует: Крыштанович ругал отца и смеялся над матерью, рассказчик же сопереживал). 4) Смутные вопросы о взаимоотношениях взрослых и детей вызвали у рассказчика желание быть учителем. (Соответствует тексту, предложения 46-47). 5) Автоматическая фраза, произнесенная директором школы, не затронула душу рассказчика. (Не соответствует: в предложении 60 прямо сказано, что окрик «случайно упал в душу»). Ответ: 135 Задание 24 Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов. (Для этого задания используется полный текст варианта 30). 2) В предложениях 10–20 представлено рассуждение. (Верно). 3) В предложениях 25–30 представлено повествование. (Верно). 5) Предложение 60 содержит указание на следствие из того, о чем говорится в предложении 59. (Верно: из-за того, что директор его не узнал бы и крикнул машинально, этот окрик стал для мальчика символом «несовершенства жизни»). Ответ: 235 Задание 25 Из предложений 38–43 выпишите антонимы (антонимическую пару). В контексте данного произведения (предложение 41) противопоставляются: Ответ: внешнеевнутреннее Задание 26 Среди предложений 51–57 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи формы слова и притяжательного местоимения. В предложении 56: «Поравнявшись со мной, он остановился...». Слово «мной» — это форма личного местоимения «я» из 55-го предложения. Также используется притяжательное местоимение «своей» (высоты) и «свою» (фразу). Ответ: 56 Задание 27. Сочинение Какие качества личности проявляются в подростковом возрасте? Именно над этим вопросом задумывается В. Г. Короленко в предложенном для анализа тексте. Раскрывая проблему, автор описывает внутренний мир юного героя, который начинает остро чувствовать чужую боль. В предложениях 48–50 рассказчик грезит о профессии учителя. Его мечты наполнены не желанием власти, а искренним состраданием к однокласснику Крыштановичу. Герой хочет найти такие слова, чтобы его товарищ перестал презирать своих родителей. Этот пример показывает, что в подростковом возрасте пробуждается глубокая эмпатия и стремление к нравственному идеалу. Однако мир взрослых порой оказывается равнодушным. Автор противопоставляет мечты мальчика «автоматическому» поведению директора школы. В предложениях 56–60 описывается их встреча: холодный окрик директора глубоко ранит душу ребенка, заставляя его впервые задуматься о «несовершенствах жизни». Этот эпизод иллюстрирует особую душевную чуткость подростка. Сопоставляя эти примеры, Короленко подчеркивает: в период взросления формируется способность критически мыслить и сопереживать, что определяет будущий жизненный путь. Позиция автора ясна: подростковый возраст — это время духовного становления. В этот период проявляются такие качества, как сострадание, мечтательность и умение чувствовать несправедливость. Я полностью разделяю позицию автора. Подростковый возраст — это фундамент, на котором строится личность гражданина. Именно в эти годы закладывается чувство ответственности за окружающих и любовь к своему Отечеству. В истории России мы видим множество примеров, когда юноши и девушки проявляли исключительное мужество. Вспомним героев-молодогвардейцев в годы Великой Отечественной войны. Их решимость бороться с врагом выросла из того самого обостренного чувства справедливости, которое рождается в юности. Это доказывает, что истинный патриотизм и твердость духа начинают формироваться именно в подростковом возрасте. В заключение хочется отметить, что чуткость и искренность, проявленные в юности, помогают человеку сохранить достоинство на протяжении всей жизни. Важно, чтобы общество поддерживало в подростках эти благородные порывы.