help_outlineУсловие задачи
Реши задачу: Дай очень подробные ответы на вопросы для студента медицинского института
К теме 6: Физиология автономной (АНС) и центральной (ЦНС) нервной системы
1. Типы глиоцитов в ЦНС и в периферической нервной системе
2. Типы взаимодействий между нервными клетками
3. Классификации нейронов. Типы возбуждающих и тормозных нейромедиаторов.
4. Особенности постсинаптических процессов в нейроне.
5. Функции ПСП, ТПСП и ПД в нейроне
6.Обратные связи в нейро-нейральном химическом синапсе.
7.Роль астроцитов в регуляции нейро-нейральных и нейро-вазальных синапсов.
8.Функции и свойства нервных центров
9. Механизм центрального торможения, открытого И.М. Сеченовым.
10. Механизмы формирования и свойства доминантного очага возбуждения в ЦНС (по А.А. Ухтомскому).
11.Отделы АНС: различия структурной организации симпатического, парасимпатического. и метасимпатического отделов Реши задачу: 12.Типы интерорецепторов. Пути проведения интероцептивного сигнала в головной мозг.
13. Особенности иннервации радужки глаза. Функциональное значение изменения диаметра зрачка.
14. Функции, реализуемые симпатической иннервацией структур головы
15. Нейроны рефлекторных дуг спинальных рефлексов в симпатическом и парасимпатическом отделах АНС.
16. Роль парасимпатического и симпатического отделов АНС в реализации фаз общего адаптационного синдрома при стрессе.
17. Особенности общего адаптационного синдрома (ОАС) в условиях острого, хронического и привычного стресса.
18. Эустресс и дистресс. Болезни стресса: триада Селье и депрессия. Реши задачу: 19. Роль АНС в формировании фаз сна.
20.Сравнение рефлекторных дуг спинальных безусловных соматических, симпатических и
парасимпатических рефлексов.
21.Спинальные механизмы формирования отраженной боли.
22. Механизм и стадии развития спинального шока (по материалам док к/ф).
23 Структуры заднего мозга и их функции: продолговатый мозг и мост.
24. Ретикулярная формация ствола мозга и её функции в регуляции уровня возбуждения ЦНС, сна и бодрствования, двигательных и висцеральных функций.
25. Висцеральные и сенсорные центры заднего мозга.
26. Мозжечок: особенности структуры коры и ядер, афферентных входов и эфферентных выходов. Симптоматика повреждений мозжечка. Функции мозжечка.
27. Средний мозг: функции структур крыши, покрышки и периакведуктальной области. Роль структур среднего мозга в ноцицептивной системе, регуляции движения, слюноотделения, зрачковых, глазодвигательных и ориентировочном рефлексах.
28. Роль вестибулярных ядер, ретикулярной формации и красных ядер в регуляции мотонейронов мышц-разгибателей нижних конечностей.
28. Сеченовское торможение: открытие и механизмы. Реши задачу: 28. Сеченовское торможение: открытие и механизмы.
29. Функции ядер гипоталамуса
30. Роль ядер таламуса в регуляции функций лимбической коры и неокортекса.
31. Базальные ядра конечного мозга: роль в программировании двигательной активности и в когнитивных функциях.
32. Роль структур лимбической системы в целостной активности ЦНС.
33. Новая кора больших полушарий: основные отделы, борозды и извилины. Клеточный состав слоёв новой коры.
34. Желудочки головного мозга: локализация и функции.
35. Характеристика сенсорных, моторных и ассоциативных зон неокортекса
36. Взаимодействие структур пирамидной и экстрапирамидной систем с мозжечком и вестибулярным ядром Дейтерса в регуляции активности мышц-сгибателей нижних конечностей. Механизм децеребрационной ригидности.
37. Механизмы формирования функциональной межполушарной асимметрии головного мозга: роль асимметрии АНС, структур зрительного и слухового анализаторов и пола. Реши задачу: К теме 7: Физиология высшей нервной деятельности
1.Структуры сенсорной, моторной и ассоциативной коры головного мозга.
2.Факторы генеза и функции фаз и циклов сна. Функции сновидений и галлюцинаций
3.Безусловные рефлексы и инстинкты. Врожденные формы поведения.
4.Динамический стереотип, значение для ВНД.
5.Типы обучения. Приобретенные формы поведения.
6.Внешнее и внутреннее торможение: в чем различия?
7.Типы памяти и внимания. Свойства внимания.
8.Эмоции: типы, механизмы возникновения и функции. Центры эмоционального мозга.
9.Механизмы артикуляции и фонации. Центры речи. Функции речи.
10.Типы мышления. Сознание.
lightbulbКраткий ответ
Подробное решение задачи для студентов-медиков по физиологии, рассматривающее типы глиоцитов, классификацию нейронов и фазы сна. Ответы адаптированы для углубленного понимания.
Вопрос 1. Структуры сенсорной, моторной и ассоциативной коры
Кора больших полушарий функционально разделена на зоны:
1. Сенсорные зоны: первичная соматосенсорная кора (постцентральная извилина), зрительная кора (затылочная доля, вокруг шпорной борозды), слуховая кора (височная доля, извилины Гешля).
2. Моторные зоны: первичная моторная кора (прецентральная извилина) — здесь расположены клетки Беца, дающие начало пирамидному пути.
3. Ассоциативные зоны: занимают около \(70\%\) коры. Префронтальная область отвечает за планирование и социальное поведение, теменно-височно-затылочная область — за интеграцию информации и понимание речи.
Вопрос 2. Фазы сна, сновидения и галлюцинации
Сон состоит из циклов (по \(90-100\) минут), каждый включает две фазы:
1. Медленный сон (NREM): 4 стадии. Функции: анаболическая (восстановление тканей), синтез белков, отдых нейронов.
2. Быстрый сон (REM): характеризуется быстрыми движениями глаз. Функции: переработка информации, консолидация памяти, психологическая адаптация.
Сновидения — результат активации коры при заторможенном входе сенсорной информации. Они помогают «проигрывать» стрессовые ситуации. Галлюцинации при депривации сна возникают из-за вторжения элементов быстрого сна в бодрствование.
Вопрос 3. Безусловные рефлексы и инстинкты
Это врожденные, видоспецифические формы поведения:
1. Безусловные рефлексы: относительно простые реакции (мигательный, коленный, сосательный).
2. Инстинкты: сложные цепи безусловных рефлексов (пищевой, половой, родительский, оборонительный).
Они обеспечивают выживание особи и вида в относительно постоянных условиях среды.
Вопрос 4. Динамический стереотип
Динамический стереотип — это фиксированная система последовательных условных и безусловных рефлексов.
Значение: автоматизация действий, экономия энергетических ресурсов мозга. Примером являются навыки письма, ходьбы, профессиональные приемы. Ломка стереотипа (смена привычного уклада жизни) всегда вызывает тяжелое эмоциональное напряжение.
Вопрос 5. Типы обучения
Обучение — процесс приобретения нового опыта:
1. Неассоциативное: привыкание (габитуация) и сенситизация (повышение чувствительности).
2. Ассоциативное: классические условные рефлексы (по Павлову) и инструментальное (оперантное) обучение (по Скиннеру — метод проб и ошибок).
3. Когнитивное: инсайт (озарение), подражание, обучение через рассуждение.
Вопрос 6. Внешнее и внутреннее торможение
1. Внешнее (безусловное): возникает мгновенно при действии постороннего сильного раздражителя. Не требует выработки. Пример: собака перестает есть, если услышит резкий звук.
2. Внутреннее (условное): вырабатывается постепенно, если условный сигнал не подкрепляется безусловным. Виды: угасательное, дифференцировочное, запаздывающее.
Вопрос 7. Типы памяти и внимания
Память:
— По длительности: сенсорная (доли секунды), кратковременная (минуты), долговременная (годы).
— По содержанию: декларативная (факты) и процедурная (навыки).
Внимание:
— Типы: произвольное (волевое), непроизвольное (на новый стимул), послепроизвольное.
— Свойства: объем, устойчивость, концентрация, распределяемость, переключаемость.
Вопрос 8. Эмоции и центры мозга
Эмоции — субъективные реакции на внешние и внутренние раздражители.
Механизм: согласно биологической теории П.К. Анохина, эмоция возникает при сравнении результата действия с акцептором результата действия.
Центры: лимбическая система (миндалина — страх и агрессия, гиппокамп), гипоталамус, префронтальная кора.
Вопрос 9. Артикуляция, фонация и центры речи
1. Фонация — образование звука в гортани при колебании голосовых связок.
2. Артикуляция — формирование членораздельных звуков с помощью языка, губ и неба.
Центры речи (в доминантном полушарии):
— Центр Брока (нижняя лобная извилина): двигательный центр речи (артикуляция).
— Центр Вернике (верхняя височная извилина): понимание смысла речи.
Функции речи: коммуникативная, понятийная (мышление), регуляторная.
Вопрос 10. Типы мышления и сознание
Мышление:
1. Наглядно-действенное (манипуляция предметами).
2. Наглядно-образное (оперирование образами).
3. Абстрактно-логическое (оперирование понятиями и символами) — высшая форма, присущая человеку.
Сознание — высшая форма отражения действительности, связанная с речью и целенаправленной деятельностью. С точки зрения российской физиологической школы (И.П. Павлов, И.М. Сеченов), сознание является результатом интегративной работы всей коры и подкорковых структур, обеспечивающим адекватное взаимодействие человека с обществом и природой.
