Конспект занятия "Камни и минералы" для подготовительной группы

Конечно. Давайте расширим ход занятия, сделав его более детальным и методически насыщенным для подготовительной группы. Ход занятия: Вводная часть: Воспитатель: Ребята, сегодня утром на мой смартфон пришло необычное звуковое письмо. Чтобы его открыть, нам нужно настроиться на серьезный лад. Садитесь поудобнее. (Воспитатель включает аудиозапись. Звучит таинственная музыка, напоминающая звон камней или эхо в пещере). Голос Хозяйки Медной горы: «Здравствуйте, ребята! Я — Хозяйка Медной горы, хранительница подземных богатств великой России. Слышала я, что вы скоро в школу собираетесь, много знаете и умеете. Хочу я проверить вашу смекалку да любознательность. Глубоко в моих владениях скрыты сокровища, которые люди называют камнями и минералами. Сможете ли вы разгадать их тайны? Если справитесь с моими заданиями, открою я вам секрет красоты земной». Воспитатель: Ребята, вы узнали, кто это? (Ответы детей). Верно, это героиня сказов Павла Бажова. Она приглашает нас в свою «подземную лабораторию». Готовы стать исследователями? (Ответы детей). Основная часть: Воспитатель: Чтобы начать работу, нам нужно надеть форму ученых — фартуки и нарукавники. Проходите в нашу лабораторию и занимайте места в соответствии с цветом ваших жетонов. Опыт №1 «Твердость и характер камня» Воспитатель: Перед вами два образца: белый мелок и серый гранит. Хозяйка Медной горы спрашивает: все ли камни одинаково крепкие? — Возьмите лупу и рассмотрите их. Из чего состоит гранит? (Видны зернышки, кристаллы). — Попробуйте потереть камни друг о друга над темным листом бумаги. Что мы видим? (От мела летит пыль, от гранита — нет). — Возьмите гвоздик и попробуйте процарапать полоску на меле, а затем на граните. Вывод: Мел — мягкий минерал, он легко разрушается. Гранит — очень твердая горная порода. Именно из гранита в нашей стране строят набережные рек и фундаменты зданий, потому что он вечный. Опыт №2 «Секрет прозрачности» Воспитатель: В горах бывает темно, но некоторые камни умеют «ловить» свет. — Возьмите фонарик и приложите его вплотную к обычному кремню. Проходит ли свет? (Нет). — Теперь приложите фонарик к кристаллу кварца или морскому стеклышку. Что вы видите? (Камень засветился изнутри). Вывод: Камни бывают непрозрачные и прозрачные. Прозрачные минералы часто используют для изготовления украшений и линз. Физминутка «Гора» (под музыку): Стоит гора — старушка, (поднимают руки вверх) До небес макушка. (тянутся на носочках) Её ветер обдувает, (машут руками) Её дождик поливает. (встряхивают кистями) Стоит гора, страдает, камешки теряет. (приседают) И каждый день, и каждую ночь Катятся камешки от горы прочь. (разбегаются или имитируют движения руками) Опыт №3 «Вес и плотность» Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему камни не летают в воздухе, как пушинки? — Возьмите в одну руку сухой камень, а в другую — комочек ваты такого же размера. Что тяжелее? — Опустите камень в стакан с водой. Что произошло? (Он мгновенно утонул). Вывод: Камень имеет высокую плотность. Он намного тяжелее воды. В физике это записывается так: \[ \rho_{k} > \rho_{w} \] Где \( \rho_{k} \) — плотность камня, а \( \rho_{w} \) — плотность воды. Воспитатель: Посмотрите на камень в воде. Каким он стал? (Цвета стали ярче, рисунок четче). Вода помогает камню раскрыть свою красоту. Опыт №4 «Звучащие камни» Воспитатель: Хозяйка Медной горы говорит, что у каждого камня есть свой голос. — Возьмите два камня и осторожно постучите ими друг о друга. Слышите? — А теперь постучите деревянными палочками. Звук разный? Вывод: Камни издают звонкий, «металлический» звук, потому что они очень плотные и твердые. Заключительная часть: (Снова звучит голос Хозяйки Медной горы). Голос: «Молодцы, ребята! Справились с моими заданиями, проявили настоящий интерес к богатствам нашей земли. Помните: природа России — это наш общий дом, и каждый камешек в нем — частица великой истории. За вашу старательность дарю вам по маленькому самоцвету из моей коллекции!» Воспитатель: Ребята, открывайте коробочку с сюрпризом! (Дети находят красивые камешки-подарки). О чем мы сегодня узнали? Какие свойства камней вам запомнились? (Ответы детей). Вечером мы обязательно зарисуем наши опыты в дневниках наблюдений. Занятие окончено, всем спасибо за работу!