Конспект занятия "Камни и минералы" для подготовительной группы
calendar_today
schedule2 мин. чтения
visibility1 просмотр
help_outlineУсловие задачи
Реши задачу: На основе предложенных фотографий (образца). Нужно составить конспект по ознакомлению с неживой природе.
Тема: «Камни и минералы». Всё остальное нужно переделать под тему, но в таком же формате, как на фото. Реши задачу: Это же подходит для подготовительной группы? Реши задачу: Можно только ход занятия расписать поподробнее, где должна быть аудиозапись голоса хозяйки Медной Горы Реши задачу: Так же с беседой сделай Реши задачу: Основная часть: Опыт №1 «Прочность и твёрдость» Воспитатель: Возьмите в одну руку кусочек мела, а в другую — гранит. Попробуйте сжать их. Что изменилось? Теперь попробуйте провести гвоздиком по мелу, а затем по граниту.
Вывод: Мел крошится, он мягкий. Гранит — очень прочный минерал, на нём почти не остаётся следа. В строительстве используют прочные камни.
Опыт №2 «Прозрачность и свет» Воспитатель: Возьмите фонарик и посветите на обычный серый камень, а затем на кристалл кварца или стеклянный камешек.
Вывод: Одни камни не пропускают свет (непрозрачные), а другие могут светиться изнутри или пропускать лучи.
Опыт №3 «Камни в воде» Воспитатель: Как вы думаете, умеют ли камни плавать? Давайте проверим. Положите камень в стакан с водой. Что произошло? (Ответы детей).
Вывод: Камень тяжелее воды, поэтому он тонет. Плотность камня
больше плотности воды.
Воспитатель: Обратите внимание, как изменился цвет камня в воде. Он стал ярче и чётче.
Опыт №4 «Звуки камней»
Воспитатель: Могут ли камни разговаривать? Постучите камнем о камень.
Вывод: Мы слышим звонкий или глухой звук. Это зависит от плотности и состава минерала.
Распиши чуть более подробно
Нажмите для увеличения
lightbulbКраткий ответ
Готовый конспект занятия для детского сада по теме "Камни и минералы". Включает опыты с камнями, подробный ход занятия и аудиозапись голоса Хозяйки Медной горы.
check_circle
Подробное решение
Основная часть:
Опыт №1 «Прочность и твердость»
Воспитатель: Ребята, перед вами два разных камня: белый мелок и серый гранит. Давайте проверим их на прочность. Сначала попробуйте сильно сжать их в ладонях. Получилось их раздавить? (Ответы детей). А теперь попробуйте потереть их друг о друга. Что вы заметили? (От мела летит пыль). Теперь возьмите гвоздик и с небольшим усилием проведите по поверхности мела, а затем — по граниту.
Вывод: Мел легко царапается и крошится, потому что он мягкий. Гранит — очень прочный и твердый минерал, на нем почти не остается следа от гвоздя. Именно поэтому в нашей стране из гранита строят самые крепкие здания и набережные, которые стоят сотни лет.
Опыт №2 «Прозрачность и свет»
Воспитатель: Как вы думаете, может ли камень пропускать свет? Давайте превратимся в искателей сокровищ. Возьмите фонарик и плотно приложите его сначала к обычному серому камню (кремню), а затем к прозрачному кристаллу кварца или гладкому стеклянному камешку. Что вы видите?
Вывод: Обычные камни свет не пропускают — они непрозрачные. А кристалл кварца светится изнутри, пропуская лучи через себя. Такие прозрачные минералы люди используют для создания красивых украшений и линз в приборах.
Опыт №3 «Камни в воде»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, умеют ли камни плавать? Давайте проведем эксперимент. Осторожно опустите камень в стакан с водой. Что произошло? (Ответы детей: он упал на дно). А теперь посмотрите на камень сквозь воду. Изменился ли его вид?
Вывод: Камень мгновенно тонет, потому что он тяжелее воды. Его плотность \( \rho_{k} \) больше плотности воды \( \rho_{w} \):
\[ \rho_{k} > \rho_{w} \]
Также мы заметили, что в воде камень стал ярче, проявились все его узоры и трещинки, которые были незаметны, пока он был сухим.
Опыт №4 «Звуки камней»
Воспитатель: Могут ли камни «разговаривать»? У каждого камня есть свой голос. Возьмите по одному камню в каждую руку и осторожно постучите ими друг о друга. Слышите, какой звук? А теперь постучите камнем о деревянный брусок. Звук изменился?
Вывод: Камни издают звонкий, четкий звук. Это происходит потому, что внутри они очень плотные. По звуку геологи (ученые, изучающие горы) могут определить, есть ли внутри камня пустоты или ценные металлы. Это помогает нашей стране находить новые месторождения полезных ископаемых.
