Программа художественно-эстетического развития Т.С. Комаровой является одной из наиболее известных и широко используемых в дошкольном образовании. Она направлена на всестороннее развитие личности ребенка через приобщение к миру искусства и формирование эстетического отношения к действительности.
Основная цель программы – развитие творческих способностей детей, формирование у них эстетического вкуса, эмоциональной отзывчивости на прекрасное, а также овладение различными видами художественной деятельности.
Программа Т.С. Комаровой строится на принципах системности, последовательности, доступности и индивидуализации. Она учитывает возрастные особенности детей и предусматривает постепенное усложнение задач и видов деятельности.
Блоки программы художественно-эстетического развития Т.С. Комаровой
Программа Т.С. Комаровой включает в себя несколько взаимосвязанных блоков, каждый из которых направлен на развитие определенных аспектов художественно-эстетической деятельности:
1. Рисование
Этот блок является одним из центральных в программе. Он направлен на развитие у детей графических навыков, умения передавать свои впечатления и представления о мире через рисунок.
* Задачи:
* Обучение различным техникам рисования (карандаши, краски, фломастеры).
* Развитие композиционных навыков, умения располагать предметы на листе.
* Формирование представлений о цвете, его оттенках и сочетаниях.
* Развитие воображения и творческого мышления.
* Обучение рисованию с натуры, по памяти, по представлению.
* Содержание:
* Рисование предметов, явлений природы, сказочных персонажей.
* Декоративное рисование (узоры, орнаменты).
* Сюжетное рисование.
2. Лепка
Блок лепки способствует развитию мелкой моторики рук, пространственного мышления, формированию представлений о форме, объеме и пропорциях.
* Задачи:
* Обучение различным приемам лепки (раскатывание, сплющивание, оттягивание, прищипывание).
* Формирование умения создавать объемные изображения предметов и объектов.
* Развитие творческого воображения и фантазии.
* Обучение лепке из различных материалов (пластилин, глина, соленое тесто).
* Содержание:
* Лепка отдельных предметов (фрукты, овощи, игрушки).
* Лепка животных и людей.
* Сюжетная лепка (создание композиций).
3. Аппликация
Аппликация развивает у детей чувство формы, цвета, композиции, а также аккуратность и усидчивость.
* Задачи:
* Обучение различным видам аппликации (обрывная, накладная, объемная).
* Формирование умения вырезать и наклеивать детали.
* Развитие чувства ритма и симметрии.
* Обучение созданию сюжетных и декоративных композиций.
* Содержание:
* Предметная аппликация.
* Сюжетная аппликация.
* Декоративная аппликация.
4. Конструирование
Этот блок направлен на развитие конструктивного мышления, пространственного воображения, умения планировать свою деятельность и доводить начатое до конца.
* Задачи:
* Обучение конструированию из различных материалов (бумага, картон, природный материал, строительный материал).
* Формирование умения создавать постройки по образцу, по условию, по замыслу.
* Развитие творческого подхода к конструированию.
* Обучение работе с чертежами и схемами.
* Содержание:
* Конструирование из бумаги (оригами, вырезание).
* Конструирование из строительного материала (кубики, кирпичики).
* Конструирование из природного материала (шишки, листья, веточки).
5. Музыкальное развитие
Музыкальное развитие является неотъемлемой частью художественно-эстетического воспитания. Оно способствует развитию эмоциональной сферы ребенка, слуха, чувства ритма и музыкальной памяти.
* Задачи:
* Приобщение детей к миру музыки, формирование интереса к ней.
* Развитие музыкального слуха, чувства ритма, тембра.
* Обучение пению, танцам, игре на детских музыкальных инструментах.
* Формирование умения слушать и понимать музыку.
* Содержание:
* Слушание музыки (классическая, народная, детская).
* Пение (разучивание песен, хоровое пение).
* Музыкально-ритмические движения (танцы, хороводы).
* Игра на детских музыкальных инструментах.
6. Ознакомление с искусством
Этот блок направлен на формирование у детей представлений о различных видах искусства (живопись, скульптура, архитектура, театр) и их роли в жизни человека.
* Задачи:
* Формирование эстетического отношения к произведениям искусства.
* Развитие умения воспринимать и анализировать произведения искусства.
* Обогащение словарного запаса искусствоведческими терминами.
* Приобщение к культурным ценностям.
* Содержание:
* Рассматривание репродукций картин, скульптур.
* Посещение выставок, музеев (виртуальные экскурсии).
* Просмотр театральных постановок, мультфильмов.
* Беседы об искусстве, художниках, композиторах.
Особенности реализации программы
* Интеграция видов деятельности: Программа предусматривает интеграцию различных видов художественной деятельности, что позволяет более полно и гармонично развивать творческие способности детей. Например, после прослушивания музыкального произведения дети могут нарисовать свои впечатления.
* Игровая форма: Все занятия проводятся в игровой форме, что делает процесс обучения увлекательным и интересным для детей.
* Индивидуальный подход: Педагог учитывает индивидуальные особенности каждого ребенка, его интересы и способности, предлагая задания разной степени сложности.
* Сотрудничество с семьей: Программа предполагает активное взаимодействие с родителями, привлечение их к участию в художественно-эстетическом воспитании детей.
Программа Т.С. Комаровой является комплексной и эффективной системой художественно-эстетического развития дошкольников, способствующей формированию гармонично развитой личности, способной к творчеству и эстетическому восприятию мира.
