Решение практической работы по теме Память

Практическая работа Тема: Память Задание 1. Лучше всех будет отвечать Саша. Обоснование: Саша присутствовал на уроке и вел записи самостоятельно. В процессе написания конспекта задействуются сразу несколько видов памяти: слуховая (слушал учителя), зрительная (видел записи на доске) и двигательная или моторная (записывал рукой). Это способствует более глубокому осмыслению и прочному запоминанию материала. Андрей, переписывая текст, задействовал меньше каналов восприятия, а Володя и ребята в метро лишь поверхностно ознакомились с текстом, что не дает устойчивых знаний. Задание 2. Вид памяти: Двигательная (моторная) память. Обоснование: Человек дошел до дома «на автомате», не фиксируя внимание на дороге. Это произошло благодаря сформированному динамическому стереотипу — привычным автоматизированным движениям, которые хранятся в двигательной памяти. Задание 3. Актер забыл роль, потому что у него сработала установка на кратковременное запоминание. Обоснование: Память человека избирательна. Актер поставил перед собой задачу выучить текст только для конкретного выступления («здесь и сейчас»). Как только цель была достигнута и спектакль окончен, мозг удалил информацию, ставшую ненужной, чтобы не перегружать систему. Это пример оперативной памяти, ограниченной временными рамками задачи. Задание 4. Примененный прием называется мнемотехника (или мнемоника). Обоснование: Это использование искусственных ассоциаций для облегчения запоминания абстрактной информации. В данном случае используется акростих, где первая буква каждого слова соответствует первой букве названия цвета (К — красный, О — оранжевый и т.д.). Это переводит механическое запоминание в логическое и ассоциативное. Задание 5. 1. Вид памяти: Кратковременная (оперативная) память. Она характеризуется сохранением информации на строго определенный срок, необходимый для выполнения действия. 2. Первый учащийся продемонстрировал наглядно-образную память (запомнил детали обстановки, внешность). Второй учащийся продемонстрировал словесно-логическую память (запомнил причинно-следственные связи, выводы и суждения). Задание 6. 1. Первый путешественник задействовал эпизодическую и двигательную память (факты, действия). Второй путешественник задействовал эмоциональную память (сохранение пережитых чувств и эмоций). 2. В данном случае задействована двигательная (моторная) память. Обводя контуры рисунков, индейцы закрепляли зрительный образ через движение руки, что способствует более прочному запечатлению образа в сознании.