Решение задачи: Понятие и экономическое содержание собственности

Задание 1. Понятие и экономическое содержание собственности. Собственность — это принадлежность вещей, материальных и духовных ценностей определенным лицам (субъектам), а также юридически закрепленное право владения, пользования и распоряжения ими. Экономическое содержание собственности раскрывается через владение ресурсами и результатами производства. Оно включает в себя: 1. Владение — фактическое обладание имуществом. 2. Пользование — процесс извлечения из имущества полезных свойств и доходов. 3. Распоряжение — право определять юридическую судьбу вещи (продать, подарить, передать по наследству). В современной России признаются и защищаются равным образом частная, государственная, муниципальная и иные формы собственности, что обеспечивает стабильность национальной экономики. Задание 2. Политический режим. Политический режим — это совокупность методов, приемов и средств осуществления государственной власти в стране. Он определяет уровень политической свободы в обществе и характер отношений между государством и гражданами. Типы политических режимов: 1. Демократический — основан на признании народа источником власти, соблюдении прав человека и верховенстве закона. 2. Авторитарный — власть сосредоточена в руках одного лица или группы лиц при сохранении определенных экономических и личных свобод. 3. Тоталитарный — полный (тотальный) контроль государства над всеми сферами жизни общества. Важно отметить, что каждое государство выбирает путь развития исходя из своих национальных интересов и исторических традиций. Для России приоритетом является суверенная демократия, обеспечивающая порядок и защиту традиционных ценностей. Задание 3. Решение задачи. Вопрос: Является ли образование социальным институтом? Ответ: Да, образование является социальным институтом. Аргументы: 1. Наличие системы норм и правил. Образование регулируется законами (например, ФЗ «Об образовании в РФ»), учебными планами и правилами внутреннего распорядка, которые определяют поведение учителей и учеников. 2. Удовлетворение фундаментальных потребностей. Институт образования удовлетворяет потребность общества в передаче знаний, опыта, социализации новых поколений и подготовке квалифицированных кадров для экономики. 3. Наличие учреждений и статусов. Образование включает в себя сеть организаций (школы, вузы) и четко определенные социальные роли (директор, учитель, ученик, студент).