Решение задачи: Вопросы о советском обществе 1930-х

Хорошо, вот ещё более краткие ответы: Вопросы и задания 1. Какие задачи возлагала советская власть на «нового человека»? Какими качествами личности должен был обладать гражданин в СССР? Задачи: построение социализма. Качества: сильный, образованный, верный Родине, трудолюбивый, интернационалист, ненавидящий врагов. 2. Подготовьте сообщение о любом деятеле науки 1930-х гг. (по своему выбору). **Николай Иванович Вавилов (1887–1943)** — выдающийся генетик, ботаник. Создал крупнейшую в мире коллекцию семян, изучал законы наследственности. Был арестован и умер в заключении. 3. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Культурное пространство советского общества в 1930-е гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План: 1. Введение (цель: «новый человек», коммунизм). 2. Формирование «нового человека» (герои, литература). 3. Культурная революция и образование (ликвидация безграмотности, обязательное обучение). 4. Развитие науки (прикладные исследования, история). 5. Развитие здравоохранения (доступность, профилактика). 6. Взаимодействие власти и церкви (антирелигиозная политика). 7. Заключение (итоги, значение). 4. Приведите несколько примеров взаимодействия советских и зарубежных учёных в 1930-е гг. * Обмен публикациями, участие в конференциях. * Привлечение иностранных инженеров в индустриализации. * Международное признание достижений (например, авиаперелёты). 5. Какие религиозные объекты были разрушены на территории Тюменской области (город Тобольск) в советские годы? Подготовьте небольшое сообщение об одном из них. Разрушены церкви, мечети, синагоги. **Церковь Захарии и Елизаветы в Тобольске** (XVIII в.) — барочная церковь, разрушена в 1930-е гг. в рамках антирелигиозной кампании, на её месте построен жилой дом. 6. Привлекая дополнительные источники информации, узнайте подробности о жизни и деятельности советского писателя А. Гайдара. **Аркадий Гайдар (1904–1941)** — детский писатель, участник Гражданской войны. Писал о юных героях («Тимур и его команда», «Военная тайна»), воспитывал патриотизм. Погиб на фронте в ВОВ. Работаем с ПОНЯТИЯМИ Раскройте смысл понятия «культурная революция». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России. **Культурная революция** — преобразования в культуре, образовании, идеологии для создания нового общества и человека. Факты: 1. Ликвидация безграмотности (обучено 87 млн человек, грамотность 87,4% к 1939 г.). 2. Введение обязательного семилетнего образования с 1930/31 г. Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Из постановления ЦК ВКП(б) от 25 июля 1930 г. 1. Какие изменения в системе образования вводились данным постановлением? Чем они были обусловлены? Изменения: всеобщее обязательное начальное и семилетнее обучение, ускоренное обучение для переростков, развитие школ колхозной молодёжи. Обусловлены: ликвидацией безграмотности, подготовкой кадров для индустриализации, формированием «нового человека». 2. Какими средствами должны были быть выполнены решения постановления? Средства: срочное развёртывание пединститутов и курсов, улучшение материального положения учителей, обеспечение сельских учителей снабжением. 3. Почему большое внимание уделялось подготовке педагогических кадров? Из-за массового введения обязательного обучения и необходимости воспитания «нового человека». Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2-3 аргументами. Главный вопрос: **Как политическое развитие страны в 1930-е гг. влияло на развитие культуры?** Ответ: Политическое развитие 1930-х гг. (построение социализма, индустриализация) полностью определяло развитие культуры, направляя её на формирование «нового человека» и утверждение коммунистической идеологии. Аргументы: 1. **Идеологизация и героизация:** Культура прославляла героев труда и партии, воспитывая преданность Родине и коммунизму. 2. **Масштабное развитие образования и науки:** Для нужд индустриализации массово ликвидировалась безграмотность, вводилось обязательное обучение, развивалась прикладная наука. 3. **Государственный контроль и антирелигиозная политика:** Власть жёстко контролировала культуру, проводя антирелигиозную кампанию для утверждения атеизма.