Решение школьной задачи: Советский человек, Вавилов, Культура 1930-х

Хорошо, вот ещё более краткие ответы: Вопросы и задания 1. Какие задачи возлагала советская власть на «нового человека»? Какими качествами личности должен был обладать гражданин в СССР? Задачи: построение социализма. Качества: сильный, образованный, верный Родине, трудолюбивый, интернационалист. 2. Подготовьте сообщение о любом деятеле науки 1930-х гг. (по своему выбору). **Николай Иванович Вавилов (1887–1943)** — генетик, ботаник. Создал крупнейшую в мире коллекцию семян. Руководил Всесоюзным институтом растениеводства. Арестован и умер в заключении. 3. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Культурное пространство советского общества в 1930-е гг.». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План: 1. Введение: Цель – создание «нового человека». 2. Формирование «нового человека»: Героизация труда и подвига. 3. Культурная революция и образование: Ликвидация безграмотности, обязательное обучение. 4. Развитие науки: Достижения в промышленности, обороне, освоении ресурсов. 5. Развитие здравоохранения: Доступность медицины, снижение смертности. 6. Взаимодействие власти и церкви: Антирелигиозная политика, разрушение храмов. 7. Заключение: Итоги и значение для страны. 4. Приведите несколько примеров взаимодействия советских и зарубежных учёных в 1930-е гг. * Обмен публикациями, участие в конференциях. * Привлечение иностранных инженеров для индустриализации. * Международное признание достижений в авиации (перелёты Чкалова). 5. Какие религиозные объекты были разрушены на территории Тюменской области (город Тобольск) в советские годы? Подготовьте небольшое сообщение об одном из них. Разрушались церкви, мечети, синагоги. **Церковь Захарии и Елизаветы в Тобольске:** Барочная церковь XVIII века, разрушена в 1930-е гг. в рамках антирелигиозной кампании. 6. Привлекая дополнительные источники информации, узнайте подробности о жизни и деятельности советского писателя А. Гайдара. **Аркадий Гайдар (1904–1941)** — детский писатель, участник Гражданской войны. Автор «Тимура и его команды», «Чука и Гека». Создавал образы юных героев-патриотов. Погиб на фронте в ВОВ. Работаем с ПОНЯТИЯМИ Раскройте смысл понятия «культурная революция». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России. **Культурная революция** — преобразования в культуре, образовании, идеологии для создания нового общества и человека. Факты: 1. Ликвидация безграмотности (87 млн обученных, 87,4% грамотности к 1939 г.). 2. Введение всеобщего обязательного семилетнего образования. Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы. Из постановления ЦК ВКП(б) от 25 июля 1930 г. 1. Какие изменения в системе образования вводились данным постановлением? Чем они были обусловлены? Изменения: всеобщее обязательное начальное и семилетнее обучение, ускоренные курсы для переростков, школы колхозной молодёжи. Обусловлены: ликвидацией безграмотности, подготовкой кадров для индустриализации, формированием «нового человека». 2. Какими средствами должны были быть выполнены решения постановления? Средства: развёртывание пединститутов и курсов, улучшение материального положения учителей, обеспечение их снабжением. 3. Почему большое внимание уделялось подготовке педагогических кадров? Потому что требовалось огромное количество учителей для всеобщего обучения и воспитания «нового человека». Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2-3 аргументами. Главный вопрос: **Как политическое развитие страны в 1930-е гг. влияло на развитие культуры?** Ответ: Политическое развитие 1930-х гг. (построение социализма, индустриализация) полностью определило развитие культуры, направив её на формирование «нового человека» и утверждение коммунистической идеологии. Аргументы: 1. **Идеологизация:** Культура героизировала труд и подвиги, воспитывая преданных Родине граждан. 2. **Образование для индустриализации:** Массовое обучение и развитие науки обеспечивали кадрами для промышленности. 3. **Госконтроль:** Антирелигиозная политика и разрушение храмов были прямым следствием идеологического курса.