Задание №7
Предложения
1) Продумав распорядок дня до мелочей, учитывалось то, что у меня напряжённый график работы. 2) Среди домов, построенном на этой улице, было несколько многоэтажных. 3) Я знаю, что язык — самая живая и прочная связь, которая объединяет все поколения в одно великое историческое целое — народ. 4) Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень». 5) Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневается в особой роли глагола и в поэтическом, и в прозаическом тексте. 6) Внимательно наблюдая за отдельными животными, учёные выявили некоторые закономерности их поведения. 7) В рассказе К. Г. Паустовского «Скрипучих половицах» говорится о роли русской природы в жизни и творчестве великого композитора П. И. Чайковского. 8) В очередной раз перечитал Д. С. Лихачёва, случайно обратив внимание на пропущенную ранее интересную мысль о храме, который известен как храм Василия Блаженного. 9) Посвящённая жизни и творчеству автора «Тихого Дона» и «Поднятой целины» выставка, которую туляки открыли в галерее «Ясная Поляна», называется «Дон Шолохов. Россия».
Ответы на вопросы
А) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом: Предложение 9: «Посвящённая жизни и творчеству автора «Тихого Дона» и «Поднятой целины» выставка, которую туляки открыли в галерее «Ясная Поляна», называется «Дон Шолохов. Россия».» Правильный вариант: «Выставка, посвящённая жизни и творчеству автора «Тихого Дона» и «Поднятой целины», которую туляки открыли в галерее «Ясная Поляна», называется «Дон Шолохов. Россия».» (Причастный оборот «посвящённая жизни и творчеству автора «Тихого Дона» и «Поднятой целины»» должен стоять после определяемого слова «выставка»).
Б) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом: Предложение 1: «Продумав распорядок дня до мелочей, учитывалось то, что у меня напряжённый график работы.» Правильный вариант: «Продумав распорядок дня до мелочей, я учитывал то, что у меня напряжённый график работы.» (Деепричастный оборот «продумав распорядок дня до мелочей» относится к подлежащему, которое должно выполнять действие, выраженное и сказуемым, и деепричастием).
В) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением: Предложение 9: «Посвящённая жизни и творчеству автора «Тихого Дона» и «Поднятой целины» выставка, которую туляки открыли в галерее «Ясная Поляна», называется «Дон Шолохов. Россия».» Правильный вариант: «Посвящённая жизни и творчеству автора «Тихого Дона» и «Поднятой целины» выставка, которую туляки открыли в галерее «Ясная Поляна», называется «Дон Шолохов. Россия».» (Название «Дон Шолохов. Россия» должно быть в именительном падеже, если нет родового слова. Если есть родовое слово, то название должно быть в именительном падеже и заключено в кавычки. В данном случае, если «Дон Шолохов. Россия» — это название, то оно должно быть в именительном падеже и в кавычках).
Г) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: Предложение 5: «Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневается в особой роли глагола и в поэтическом, и в прозаическом тексте.» Правильный вариант: «Те из лингвистов, кто занимался исследованием языка художественной литературы, не сомневаются в особой роли глагола и в поэтическом, и в прозаическом тексте.» (Сказуемое «не сомневается» должно быть во множественном числе, так как относится к подлежащему «те»).
Д) Неправильное построение предложения с косвенной речью: Предложение 4: «Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву «на меня обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень».» Правильный вариант: «Фёдор Абрамов вспоминал, как по приезде в Москву на него обрушилось всё худшее, что таит в себе поздняя осень.» (Местоимение «меня» в косвенной речи должно быть заменено на «него»).
Задание №8
Предложения
1) Всю жизнь здоровье Фриды Кало было слабым: она страдала полиомиелитом с шестилетнего возраста, а после серьёзной автомобильной аварии, в которую она попала в подростковом возрасте, ей пришлось выдержать многочисленные операции, повлиявшие на всю её жизнь. 2) Когда детям надоело играть в песочнице, они побегут в детскую, где полным-полно игрушек и даже есть есть вигвам, особенно радующий малышей. 3) В некоторых племенах Южной Америки до сих пор сохранился культ предков: местные индейцы уважают, боятся и поклоняются духам умерших. 4) Когда Энрике Бернат, основатель компании по производству карамели, обратился к Сальвадору Дали с просьбой нарисовать что-то запоминающееся для оформления обёртки, художник очень быстро набросал ему картинку, где была изображена ромашка «Чупа-Чупс». 5) Конфликт оказался неразрешимым: каждая сторона, ссылаясь на события в прошлом, обвиняли друг друга всё больше и больше, и в результате не удалось не только прийти к компромиссу, но и спокойно выслушать взаимные претензии. 6) Гессе начал увлечённо заниматься живописью со времён Первой мировой войны, причём, будучи самоучкой, главная его цель состояла в том, чтобы преодолеть душевный кризис. 7) Задумав новую картину, я беру новый холст, натянутый на подрамник, ставлю его на мольберт, набрасываю углём рисунок, и начинаю работать. 8) Учитель, закончив урок, обратился ко мне и попросил, что ты сходи, пожалуйста, в библиотеку и принеси три экземпляра толкового словаря. 9) На недавнем совещании, на котором присутствовало большинство сотрудников, обсуждались важные вопросы, связанные с условиями труда.
Ответы на вопросы
А) Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм: Предложение 2: «Когда детям надоело играть в песочнице, они побегут в детскую, где полным-полно игрушек и даже есть есть вигвам, особенно радующий малышей.» Правильный вариант: «Когда детям надоест играть в песочнице, они побегут в детскую, где полным-полно игрушек и даже есть вигвам, особенно радующий малышей.» (Глагол «надоело» в прошедшем времени, а «побегут» в будущем. Нужно согласовать времена).
Б) Нарушение в построении предложения с косвенной речью: Предложение 8: «Учитель, закончив урок, обратился ко мне и попросил, что ты сходи, пожалуйста, в библиотеку и принеси три экземпляра толкового словаря.» Правильный вариант: «Учитель, закончив урок, обратился ко мне и попросил, чтобы я сходил, пожалуйста, в библиотеку и принёс три экземпляра толкового словаря.» (В косвенной речи местоимение «ты» должно быть заменено на «я», а глаголы должны быть в соответствующей форме).
В) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: Предложение 5: «Конфликт оказался неразрешимым: каждая сторона, ссылаясь на события в прошлом, обвиняли друг друга всё больше и больше, и в результате не удалось не только прийти к компромиссу, но и спокойно выслушать взаимные претензии.» Правильный вариант: «Конфликт оказался неразрешимым: каждая сторона, ссылаясь на события в прошлом, обвиняла друг друга всё больше и больше, и в результате не удалось не только прийти к компромиссу, но и спокойно выслушать взаимные претензии.» (Подлежащее «каждая сторона» в единственном числе, а сказуемое «обвиняли» во множественном. Нужно согласовать).
Г) Нарушение в построении предложения с однородными членами: Предложение 5: «Конфликт оказался неразрешимым: каждая сторона, ссылаясь на события в прошлом, обвиняли друг друга всё больше и больше, и в результате не удалось не только прийти к компромиссу, но и спокойно выслушать взаимные претензии.» Правильный вариант: «Конфликт оказался неразрешимым: каждая сторона, ссылаясь на события в прошлом, обвиняла друг друга всё больше и больше, и в результате не удалось не только прийти к компромиссу, но и спокойно выслушать взаимные претензии.» (Здесь не столько нарушение однородных членов, сколько нарушение связи подлежащего и сказуемого, как указано выше. Если же искать нарушение в однородных членах, то можно отметить, что «не удалось не только прийти к компромиссу, но и спокойно выслушать» — это корректная конструкция).
Д) Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом: Предложение 7: «Задумав новую картину, я беру новый холст, натянутый на подрамник, ставлю его на мольберт, набрасываю углём рисунок, и начинаю работать.» Правильный вариант: Предложение 7 построено верно. Деепричастный оборот «Задумав новую картину» относится к подлежащему «я», которое выполняет все последующие действия.
Надеюсь, это поможет вам переписать в тетрадь!