Решение задачи: Соответствие характеристик Членистоногих

Хорошо, давайте разберем каждое задание по порядку. 10. Установите соответствие между характеристиками и представителями классов членистоногих животных: для этого к каждому элементу левого столбца подберите соответствующий элемент из правого столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) дышат лёгкими и трахеями Б) часто имеют паутинные железы В) имеют хелицеры и педипальпы Г) имеют три пары ходильных ног Д) подавляющее большинство - хищники Е) способны к полёту ПРЕДСТАВИТЕЛИ 1) 1 (муха) 2) 2 (паук) Решение: Давайте проанализируем характеристики и соотнесем их с представителями. Представитель 1 - это муха, которая относится к классу Насекомые. Представитель 2 - это паук, который относится к классу Паукообразные. * А) дышат лёгкими и трахеями. Пауки дышат легочными мешками и трахеями, насекомые - трахеями. Эта характеристика подходит для обоих, но в контексте выбора между пауком и мухой, она более общая. Однако, если рассматривать специфические особенности, то пауки имеют легочные мешки, а насекомые - трахеи. * Б) часто имеют паутинные железы. Это характерно для пауков (2). * В) имеют хелицеры и педипальпы. Это характерно для пауков (2). * Г) имеют три пары ходильных ног. Это характерно для насекомых (1). * Д) подавляющее большинство - хищники. Среди пауков много хищников. Среди насекомых тоже много хищников, но и много растительноядных. * Е) способны к полёту. Это характерно для большинства насекомых (1). Таким образом, можно составить следующие пары: А) дышат лёгкими и трахеями - 2 (паук) (легочные мешки и трахеи) и 1 (муха) (трахеи). Если выбирать наиболее специфичное, то для пауков характерны легочные мешки. Б) часто имеют паутинные железы - 2 (паук) В) имеют хелицеры и педипальпы - 2 (паук) Г) имеют три пары ходильных ног - 1 (муха) Д) подавляющее большинство - хищники - 2 (паук) Е) способны к полёту - 1 (муха) Ответ: А - 2 (Пауки имеют легочные мешки и трахеи) Б - 2 В - 2 Г - 1 Д - 2 Е - 1 11. Рассмотрите предложенную схему. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме вопросительным знаком. Схема: Тип Членистоногие ↓ Классы ↓ Ракообразные Паукообразные ? Решение: Тип Членистоногие делится на несколько классов. На схеме указаны классы Ракообразные и Паукообразные. Третий основной класс членистоногих - это Насекомые. Ответ: Насекомые 12. Известно, что членистоногие - широко распространены на Земле, служат звеном пищевой цепи, вызывают инфекционные заболевания человека. Выберите из приведённого ниже текста три утверждения, относящиеся к описанию перечисленных выше признаков членистоногих. 1. Оплодотворение у членистоногих внутреннее. 2. Чесоточный зудень - это клещ, личинки которого питаются тканями кожи человека. 3. Тип Членистоногие включает раков, пауков, насекомых. 4. Мелкие ракообразные образуют зоопланктон - пища для рыб. 5. Членистоногие обитают в почве, воде, наземно-воздушной средах и являются паразитами других организмов. 6. Развитие этих животных прямое и непрямое. Решение: Нам нужно выбрать три утверждения, которые описывают признаки членистоногих, упомянутые во вводном предложении: "широко распространены на Земле, служат звеном пищевой цепи, вызывают инфекционные заболевания человека". * "широко распространены на Земле" - это подтверждается утверждением 5: "Членистоногие обитают в почве, воде, наземно-воздушной средах и являются паразитами других организмов." (Обитание в разных средах говорит о широком распространении). * "служат звеном пищевой цепи" - это подтверждается утверждением 4: "Мелкие ракообразные образуют зоопланктон - пища для рыб." (Зоопланктон является важным звеном пищевой цепи). * "вызывают инфекционные заболевания человека" - это подтверждается утверждением 2: "Чесоточный зудень - это клещ, личинки которого питаются тканями кожи человека." (Чесоточный зудень вызывает заболевание - чесотку). Утверждения 1, 3, 6 являются верными фактами о членистоногих, но они не относятся к тем признакам, которые были перечислены во вводном предложении (распространение, пищевая цепь, заболевания). Ответ: 2, 4, 5 13. Установите соответствие между примерами и классами животных: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) божья коровка Б) черноморская креветка В) постельный клоп Г) камчатский краб Д) обыкновенный богомол Е) паук-крестовик КЛАССЫ 1) Паукообразные 2) Насекомые 3) Ракообразные Решение: Давайте соотнесем каждый пример с его классом. * А) божья коровка - это насекомое. (2) * Б) черноморская креветка - это ракообразное. (3) * В) постельный клоп - это насекомое. (2) * Г) камчатский краб - это ракообразное. (3) * Д) обыкновенный богомол - это насекомое. (2) * Е) паук-крестовик - это паукообразное. (1) Ответ: А - 2 Б - 3 В - 2 Г - 3 Д - 2 Е - 1 14. Рассмотрите рисунок 2, на котором представлен цикл развития человеческой блохи, и ответьте на вопросы. Какой цифрой обозначена на рисунке стадия человеческой блохи, приносящая непосредственный вред организму хозяина? Рисунок 2 (изображает стадии развития блохи: яйцо, личинка, куколка, взрослая особь). На рисунке: 1 - яйцо 2 - личинка 3 - куколка 4 - взрослая блоха Решение: Непосредственный вред организму хозяина (человеку) приносит взрослая блоха, которая питается кровью. На рисунке взрослая блоха обозначена цифрой 4. Ответ: 4