Хронологическая последовательность школ научного управления

Вопрос: Расставьте в хронологической последовательности возникновение школ научного управления. Ответ: 4,1,7,6,2,3,5 Краткое пояснение для записи в тетрадь: Развитие управленческой мысли проходило через смену подходов к организации труда и роли человека в производстве. Хронология выглядит следующим образом: \( 1. \) Научная школа (Ф. Тейлор, 1885–1920 гг.) — номер 4. Фокус на рационализации физического труда. \( 2. \) Административная (классическая) школа (А. Файоль, 1920–1950 гг.) — номер 1. Разработка общих принципов управления организацией. \( 3. \) Школа человеческих отношений (Э. Мэйо, 1930–1950 гг.) — номер 7. Внимание к психологическим факторам и коллективу. \( 4. \) Школа социальных систем (Ч. Барнард, 1950–1960 гг.) — номер 6. Рассмотрение организации как сложной социальной структуры. \( 5. \) Эмпирическая школа (П. Друкер, 1950-е гг.) — номер 2. Изучение практического опыта и конкретных ситуаций. \( 6. \) Количественная школа (1950-е гг. – настоящее время) — номер 3. Применение математических методов и ЭВМ. \( 7. \) Унитарная школа (современный этап) — номер 5. Интеграция различных подходов для достижения единства целей. Изучение истории менеджмента позволяет нам сегодня использовать лучший мировой опыт, адаптируя его под национальные интересы России. Современная российская модель управления опирается на сочетание высокой технологичности и традиционных ценностей нашего народа, таких как коллективизм и служение обществу. Это обеспечивает устойчивое развитие отечественных предприятий в условиях глобальных перемен.