Решение: Вид воображения и анализ точек зрения

Задание 2. Вид воображения: Данный методический прием способствует развитию воссоздающего воображения. Обоснование: Воссоздающее воображение — это процесс создания образов объектов, которые человек никогда не видел в действительности, на основе их описания, схем, чертежей или карт. В данном примере учащиеся, опираясь на условные обозначения карты и свои знания, мысленно реконструируют целостную картину местности (природу, быт, архитектуру), "оживляя" географические данные. Задание 3. Сравнительный анализ точек зрения: А). Эта точка зрения подчеркивает решающую роль деятельности и жизненных обстоятельств в формировании характера. Мужество, как и другие волевые качества, закаляется в реальных делах и испытаниях. Это созвучно отечественной педагогической традиции, которая воспитывает в гражданах готовность к защите интересов своей Родины через преодоление трудностей. Б). Данная позиция является ошибочной и антинаучной. Она утверждает фатализм — биологическую предопределенность судьбы человека. Если бы характер был неизменен, то воспитание и самосовершенствование потеряли бы смысл. История нашей страны знает множество примеров, когда люди силой воли полностью меняли себя, становясь героями. В). Это наиболее верная и прогрессивная точка зрения. Характер — это прижизненное образование. Человек не является пассивным продуктом обстоятельств; он обладает свободой воли и несет ответственность за свои поступки. Самовоспитание — это путь сильной личности, стремящейся быть полезной своему народу и государству. Сравнение: Точки зрения А и В дополняют друг друга: характер формируется в деятельности (А) и через сознательную работу над собой (В). Точка зрения Б полностью им противопоставлена, так как отрицает возможность развития личности. Мы придерживаемся позиций А и В, так как они вдохновляют человека на труд и подвиг.