Назовите образовательную область, в которую включено экологическое воспитание?
- Социально-коммуникативное развитие
- Познавательное развитие
- Речевое развитие
- Физическое развитие
- Художественно-эстетическое развитие
Решение:
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), образовательная деятельность в дошкольных учреждениях осуществляется по пяти основным образовательным областям. Рассмотрим, к какой из них относится экологическое воспитание:
- Социально-коммуникативное развитие. Эта область направлена на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, развитие социального и эмоционального интеллекта, формирование готовности к совместной деятельности, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации, формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе. Экологическое воспитание может пересекаться с этой областью в части формирования уважительного отношения к природе, но не является её основной частью.
- Познавательное развитие. Эта область предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира. Экологическое воспитание, направленное на формирование знаний о природе, ее законах, взаимосвязях, а также на развитие интереса и любознательности к окружающему миру, напрямую относится к познавательному развитию. Дети познают мир природы, учатся наблюдать, анализировать, делать выводы.
- Речевое развитие. Эта область включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. Экологическое воспитание может способствовать речевому развитию через обсуждение природных явлений, но не является его основной частью.
- Физическое развитие. Эта область включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук, с правильным, не наносящим вреда здоровью выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). Экологическое воспитание может быть связано с физическим развитием через прогулки на природе, но не является его основной частью.
- Художественно-эстетическое развитие. Эта область предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.). Экологическое воспитание может пересекаться с этой областью в части восприятия красоты природы, но не является её основной частью.
Вывод:
Экологическое воспитание, направленное на формирование у детей представлений о природе, ее многообразии, взаимосвязях и законах, а также на развитие познавательного интереса и любознательности, наиболее полно включено в образовательную область Познавательное развитие.
Правильный ответ: Б)