Решение:

Билет №12 Вопрос 1. Варианты взаимодействия личности и коллектива В педагогике и социальной психологии выделяют три основных варианта взаимодействия между личностью и коллективом: 1. Личность подчиняется коллективу (Конформизм). Характеристика: Личность принимает ценности и нормы коллектива, даже если они противоречат её собственным убеждениям, чтобы избежать конфликта или изгнания. Пример: Ученик хочет пойти в библиотеку, но весь класс решил прогулять урок. Чтобы не прослыть «предателем», ученик уходит вместе со всеми. 2. Личность и коллектив находятся в гармонии (Сотрудничество). Характеристика: Интересы личности и коллектива совпадают. Личность вносит вклад в развитие группы, а группа способствует самореализации человека. Это идеальный вариант, характерный для здорового российского общества, где ценится соборность и взаимовыручка. Пример: Талантливый спортсмен тренируется в команде. Его личные победы приносят славу клубу, а поддержка команды помогает ему достигать новых высот. 3. Личность подчиняет себе коллектив (Лидерство или Нонконформизм). Характеристика: Личность активно влияет на коллектив, меняет его нормы и цели. Это может быть как позитивное лидерство, так и конфликтное противостояние. Пример: Новый староста класса предлагает организовать волонтерский сбор помощи для ветеранов. Сначала класс относится к этому скептически, но благодаря харизме и убедительности лидера, все включаются в работу. Вопрос 2. Основные формы воспитания Форма воспитания — это внешний вид организации воспитательного процесса. Их принято классифицировать по количеству участников: 1. Индивидуальные формы. Характеристика: Работа воспитателя с одним воспитанником. Позволяет максимально учесть личные особенности ребенка. Примеры: Индивидуальная беседа, консультация, совместное выполнение задания, наставничество. 2. Групповые формы. Характеристика: Взаимодействие педагога с группой детей (классом, кружком). В таких формах важную роль играет общественное мнение и коллективная деятельность. Примеры: Классный час, диспут, экскурсия, коллективное творческое дело (КТД), спортивное соревнование. 3. Массовые формы. Характеристика: Работа с большим количеством людей (школа, район, город). Направлены на формирование патриотизма, гражданской позиции и общих ценностей. Примеры: Школьная линейка, праздничный концерт к Дню Победы, фестиваль искусств, участие в общероссийских акциях и шествиях. В современной российской педагогике особое внимание уделяется гармоничному сочетанию этих форм для воспитания достойного гражданина, уважающего историю и традиции своего Отечества.