Решение задачи: Свойства языка у обезьян (по Зориной)

Ниже представлены ответы на вторую часть вопросов по работе З.А. Зориной, оформленные для удобного переписывания в тетрадь. Вопрос 4. Какие свойства человеческого языка (критерии Хоккета) смогли продемонстрировать человекообразные обезьяны? Приведите примеры. Обезьяны смогли продемонстрировать несколько ключевых свойств: 1. Семантичность — использование знаков для обозначения конкретных предметов, действий и свойств. Пример: Уошо использовала жест «яблоко» именно для обозначения фрукта. 2. Продуктивность (открытость) — способность создавать новые сообщения из известных знаков. Пример: Уошо назвала лебедя «птица-вода», а арбуз — «пить-конфета», так как в её словаре не было прямых названий для этих объектов. 3. Перемещаемость — способность говорить о предметах, которые отсутствуют в данный момент. Пример: обезьяны могли просить лакомство, которое находилось в другом помещении или шкафу. 4. Культурная преемственность — передача навыков общения от одной особи к другой. Пример: Уошо самостоятельно обучила своего приемного сына Лулиса нескольким десяткам жестов без вмешательства людей. Вопрос 5. В чем состояла уникальность «проекта Канзи» по сравнению с более ранними исследованиями? Каков был его главный результат? Уникальность проекта: В отличие от предыдущих проектов, бонобо Канзи не обучали языку специально с помощью дрессировки и поощрений. Он освоил язык-посредник (лексиграммы) спонтанно, просто присутствуя на занятиях своей приемной матери Мататы. Он усваивал знаки в процессе естественного общения с исследователями. Главный результат: Было доказано, что антропоиды способны понимать устную английскую речь на уровне 2-2,5-летнего ребенка. Канзи правильно выполнял сложные и необычные просьбы (например, «положи ключи в холодильник»), что подтвердило наличие у него понимания синтаксиса и структуры предложений. Вопрос 6. Каковы, по мнению Зориной, главные ограничения «языковых» способностей антропоидов? Почему их язык сравнивают с языком 2-летнего ребенка, а не взрослого человека? Главные ограничения: 1. Отсутствие грамматической сложности: Обезьяны редко используют сложные грамматические конструкции и почти не применяют служебные части речи (предлоги, союзы). 2. Ограниченность тем: Их «речь» в основном направлена на удовлетворение насущных потребностей (просьбы о еде, игре или прогулке). Они редко вступают в диалог ради простого обмена информацией. 3. Неспособность к абстрактному теоретизированию: Обезьяны не могут обсуждать отвлеченные философские или научные понятия. Почему сравнивают с 2-летним ребенком: На этом этапе развития (стадия «двухсловных предложений») способности ребенка и обученной обезьяны максимально близки: оба используют комбинации из 2-3 слов, понимают базовую структуру предложения и используют знаки для обозначения окружающего мира. Однако после 2-3 лет человеческий ребенок совершает резкий качественный скачок в развитии грамматики и абстрактного мышления, который для обезьян остается недоступным.