Решение контрольной работы по словообразованию для 6 класса

Хорошо, давайте продолжим решение контрольной работы, сосредоточившись на оставшихся заданиях. Контрольная работа для 6 класса по теме «Словообразование» Учени___ 6___ класса Часть 1. (Продолжение) 19. Укажите существительное, которое образовано путём перехода одной части речи в другую. 1) самовар 2) столовая 3) иван-чай 4) завхоз Ответ: 2) столовая. (Пояснение: Слово "столовая" изначально было прилагательным (например, "столовая комната"), а затем перешло в существительное, обозначающее помещение для приёма пищи.) 20. Укажите слово, в котором пишется буква и. 1) без...звестный 2) пред...юльский 3) сверх...естественный 4) меж...гровой Ответ: 4) межИгровой. (Пояснение: После приставок, оканчивающихся на согласную, перед "и" пишется "ы", но есть исключения: после приставок "меж-" и "сверх-" всегда пишется "и". Поэтому "межИгровой".) Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания 21–28. Ответы запишите словами или цифрами. (1) Человек не может выбирать себе наружность. (2) Зато он имеет возможность выбрать более важную вещь — характер. (3) Мы можем сделать себя такими, какими нам хочется быть. (4) Очень важно быть настойчивым и упорным. (5) Таким людям всё удаётся лучше, чем слабохарактерным. (6) С детства приучайте себя не отступать перед трудностями, доводить дело до конца. (7) Это войдёт в привычку. (8) А когда вы вырастете, у вас будет великолепное качество — настойчивость. 21. Какое утверждение не соответствует содержанию текста? Напишите его номер. 1) Человек может изменить свой характер. 2) Настойчивым людям всё удаётся. 3) Всегда доводите до конца начатые дела. 4) Человек сам может выбрать себе внешность. Ответ: 4. (Пояснение: В предложении (1) прямо сказано: "Человек не может выбирать себе наружность". Остальные утверждения соответствуют тексту.) 22. Из предложений 1-6 выпишите слово, состоящее из двух корней. Ответ: слабохарактерным. (Пояснение: Слово "слабохарактерным" состоит из двух корней: "слаб-" и "характер-".) 23. К слову настойчивым (предложение 4) выпишите из текста однокоренное слово. Ответ: настойчивость (предложение 8). (Пояснение: Слова "настойчивым" и "настойчивость" имеют общий корень "настойчив-".) 24. Из предложений 3-5 выпишите синонимы (прилагательные). Ответ: настойчивым, упорным. (Пояснение: В предложении (4) говорится: "Очень важно быть настойчивым и упорным". Эти слова являются синонимами и прилагательными.) 25. Из предложения 1 выпишите слово с чередующейся гласной в корне слова. Ответ: выбирать. (Пояснение: В слове "выбирать" корень -бир-/-бер- является чередующимся. Если после корня есть суффикс -а-, пишется "и" (выбИрать), если нет - "е" (выбЕру).) 26. Из предложений 1-4 выпишите все слова с суффиксом -ость-. Ответ: возможность (предложение 2). (Пояснение: В указанных предложениях только слово "возможность" содержит суффикс -ость-. Слово "настойчивость" находится в предложении 8, которое не входит в указанный диапазон.) 27. Из предложения 3 выпишите слово, в котором буква с обозначает [з]. Ответ: сделать. (Пояснение: В слове "сделать" буква "с" стоит перед звонким согласным "д", поэтому она произносится как [з].) 28. Укажите способ образования слова возможность (предложение 2). Ответ: суффиксальный. (Пояснение: Слово "возможность" образовано от прилагательного "возможный" с помощью суффикса -ость-.) Надеюсь, теперь все задания решены и оформлены так, чтобы было удобно переписать в тетрадь!