Решение задачи: Определение сложноподчиненного предложения

Хорошо, давайте разберем эти задания по русскому языку. 1. Найдите сложноподчиненное предложение. А. Истина необходима человеку так же, как слепому поводырь. Б. Мост снесло во время половодья, и поэтому нам пришлось делать большой крюк. В. Аист, как говорит народное поверье, стережет счастье, не подпуская беду. Г. Кто пахать не ленится, у того хлеб родится. Ответ: Г. Кто пахать не ленится, у того хлеб родится. (Пояснение: Здесь есть главное предложение "у того хлеб родится" и придаточное "Кто пахать не ленится", которое отвечает на вопрос "кто?" и присоединяется союзным словом "кто".) 2. Прочитайте предложение Только исследуя какой-нибудь клочок нашей земли, можно понять, как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке, роднику и даже робкому попискиванию лесной пичуги. Придаточное предложение в нем стоит... А. перед главным предложением Б. после главного предложения В. в середине главного предложения Ответ: Б. после главного предложения. (Пояснение: Главное предложение "Только исследуя какой-нибудь клочок нашей земли, можно понять" заканчивается, а затем следует придаточное "как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке, роднику и даже робкому попискиванию лесной пичуги".) 3. Сделайте синонимическую замену простого предложения с обособленными членами сложноподчиненным предложением. Войдя в комнату, я увидел брата, приехавшего из города. Ответ: Когда я вошел в комнату, я увидел брата, который приехал из города. (Пояснение: Деепричастный оборот "Войдя в комнату" заменен на придаточное времени "Когда я вошел в комнату", а причастный оборот "приехавшего из города" заменен на придаточное определительное "который приехал из города".) 4. Составьте из двух простых предложений сложное с придаточным времени. Я учился в школе. Мой брат уже работал на заводе. Ответ: Когда я учился в школе, мой брат уже работал на заводе. (Пояснение: Придаточное времени "Когда я учился в школе" указывает на время действия главного предложения.) 5. Сделайте синонимическую замену сложносочиненного предложения сложноподчиненным с придаточным уступительным. Кулибин не получил специального образования, но он был одаренным механиком. Ответ: Хотя Кулибин не получил специального образования, он был одаренным механиком. (Пояснение: Союз "но" в сложносочиненном предложении, выражающий противопоставление, заменен на уступительный союз "хотя".) 6. Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут. А. придаточное сравнительное Б. придаточное условия В. придаточное времени Ответ: Б. придаточное условия. (Пояснение: Придаточное "Когда командир не робеет" указывает на условие, при котором произойдет действие главного предложения.) 7. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным места. А. Это и была школа, куда меня направили. Б. Я знал, куда меня направили. В. Я приехал туда, куда меня направили. Ответ: А. Это и была школа, куда меня направили. (Пояснение: Придаточное "куда меня направили" относится к существительному "школа" и отвечает на вопрос "куда?", указывая на место.) 8. Какое предложение соответствует схеме: \((\ ),\ [\ ]\ )?\). А. Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями. Б. Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком, который трудится, и тем обществом, на пользу которого направлен этот труд. Ответ: Б. Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком, который трудится, и тем обществом, на пользу которого направлен этот труд. (Пояснение: Главное предложение "Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком и тем обществом". От него идут два придаточных определительных: "который трудится" и "на пользу которого направлен этот труд". Схема \((\ ),\ [\ ]\ )?\), где \((\ )\) - придаточное, а \( [\ ] \) - главное, не совсем точно отражает структуру, но если интерпретировать как главное предложение с двумя однородными придаточными, то Б подходит лучше, так как в А есть сравнительные обороты "чем... тем...".) Давайте уточним схему. Если \((\ )\) - это придаточное, а \( [\ ] \) - главное, то схема \((\ ),\ [\ ]\ )?\) означает, что есть придаточное, затем главное, а затем еще одно придаточное. В предложении Б: "Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком, (который трудится), и тем обществом, (на пользу которого направлен этот труд)." Здесь главное предложение прерывается придаточным, а затем продолжается и снова прерывается другим придаточным. В предложении А: "(Чем больше знает человек), (тем сильнее он видит поэзию земли там), (где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями)." Здесь три части, связанные по-другому. Поэтому, если схема подразумевает главное предложение, в которое вклиниваются придаточные, то Б подходит. 9. Какая схема соответствует предложению Внимательно прочитав все написанное Пришивиным, убеждаешься, что он не успел рассказать нам и сотой доли того, что превосходно видел и знал? А. \( [\ ],\ (\ ),\ (\ ) \) Б. \( [\ ],\ (\ ),\ [\ ] \) В. \( [\ ],\ (\ ),\ (\ ) \) Ответ: В. \( [\ ],\ (\ ),\ (\ ) \) (Пояснение: Главное предложение: "Внимательно прочитав все написанное Пришивиным, убеждаешься". От него идет придаточное изъяснительное: "что он не успел рассказать нам и сотой доли того". От слова "того" идет придаточное определительное: "что превосходно видел и знал". Таким образом, главное, затем придаточное, а от него еще одно придаточное.) 10. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка? А. В то время как мы готовили материалы экспедиции, начальник отряда договаривался с проводниками. Б. Слышно было, как над полем пел жаворонок и как вдали куковала кукушка. В. Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что если я спрошу ее о чем-либо, она опять отвлечется в сторону. Ответ: В. Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что если я спрошу ее о чем-либо, она опять отвлечется в сторону. (Пояснение: Ошибка в постановке запятой перед "что если". В данном случае "что" и "если" образуют единое целое, и запятая ставится перед "что", а не между "что" и "если". Правильно: "Я ждал ее рассказа и молчал, боясь, что, если я спрошу ее о чем-либо, она опять отвлечется в сторону.") 11. Спишите предложение, расставив знаки препинания. Я накинул на плечи шинель потому что несмотря на теплый день озноб от холода и усталости и пошел искать машину. Ответ: Я накинул на плечи шинель, потому что, несмотря на теплый день, озноб от холода и усталости, и пошел искать машину. (Пояснение: Запятая перед "потому что" отделяет придаточное причины. Оборот "несмотря на теплый день" является обособленным обстоятельством уступки и выделяется запятыми с обеих сторон.) 12. Ответьте на вопросы в форме сложноподчиненных предложений с придаточным определительным. 1) Какое литературное произведение называется комедией? 2) Какие эпитеты называются постоянными? Ответ: 1) Комедией называется литературное произведение, которое высмеивает пороки общества или недостатки человека. 2) Постоянными называются эпитеты, которые традиционно употребляются с определенными словами, например, "красна девица", "добрый молодец".