Задача:
Сопоставьте следующие меры с их результатами:
Меры:
- A. Введение экологических налогов на выбросы
- B. Введение субсидий на экологически чистые технологии
- C. Введение штрафов за загрязнение
- D. Введение квот на выбросы
Результаты:
- снижение уровня загрязнения
- увеличение инвестиций в экологически чистые технологии
- повышение экологической ответственности
- ограничение выбросов до определенного уровня
Решение:
Давайте проанализируем каждую меру и ее наиболее прямой и очевидный результат:
- A. Введение экологических налогов на выбросы
Экологические налоги делают загрязнение более дорогим. Это стимулирует предприятия сокращать выбросы, чтобы уменьшить налоговое бремя. Конечной целью и результатом является снижение уровня загрязнения (1).
- B. Введение субсидий на экологически чистые технологии
Субсидии – это финансовая поддержка. Предоставляя субсидии на экологически чистые технологии, государство делает их более доступными и выгодными для предприятий. Это напрямую приводит к увеличению инвестиций в экологически чистые технологии (2).
- C. Введение штрафов за загрязнение
Штрафы – это наказание за нарушение экологических норм. Угроза штрафов заставляет предприятия и граждан более ответственно относиться к соблюдению природоохранного законодательства. Это ведет к повышению экологической ответственности (3).
- D. Введение квот на выбросы
Квоты – это установленные лимиты или предельно допустимые объемы выбросов. Введение квот означает, что предприятиям разрешено выбрасывать загрязняющие вещества только в пределах определенного объема. Это прямое ограничение выбросов до определенного уровня (4).
Сопоставление:
- A. Введение экологических налогов на выбросы → 1. снижение уровня загрязнения
- B. Введение субсидий на экологически чистые технологии → 2. увеличение инвестиций в экологически чистые технологии
- C. Введение штрафов за загрязнение → 3. повышение экологической ответственности
- D. Введение квот на выбросы → 4. ограничение выбросов до определенного уровня
Ответ:
Правильное сопоставление:
A - 1
B - 2
C - 3
D - 4