1. Почти все населённые пункты расположены на реках: больших, малых или совсем маленьких речушках. И твой населённый пункт тоже. На отдельном листе выполни проект «Моя река». Опиши речку по плану в учебнике на стр. 108.
Добавь к этому плану пункт «Как я могу охранять мою речку».
Каких ещё пунктов, на твой взгляд, не хватает в этой характеристике? Дополни характеристику своей речки этими пунктами.
Узнай в классе, какие пункты добавили твои одноклассники.
Нарисуй свою речку или сделай фотографию. Прикрепи её к листку.
2. Прочитай текст учебника на стр. 109-110. Выпиши «опасности», которые могут произойти с природным водным объектом.
Давайте по порядку.
Ответы:
Задание 1. Проект «Моя река»
Для выполнения этого задания тебе понадобится отдельный лист бумаги. На нём ты будешь описывать свою речку.
План описания речки (по учебнику, стр. 108):
- Название реки.
- Где находится река (в каком населённом пункте, районе, области).
- Откуда берёт начало река (исток).
- Куда впадает река (устье).
- Какова длина реки (примерно).
- Какова ширина реки (примерно).
- Какова глубина реки (примерно).
- Какое течение у реки (быстрое, медленное).
- Какие берега у реки (высокие, низкие, пологие, обрывистые).
- Какое дно у реки (песчаное, каменистое, илистое).
- Какие растения растут по берегам и в воде.
- Какие животные обитают в реке и на её берегах.
- Какое значение имеет река для человека (для водоснабжения, рыболовства, отдыха, транспорта).
Дополнительный пункт к плану:
14. Как я могу охранять мою речку:
- Не бросать мусор в реку и на её берега.
- Участвовать в субботниках по очистке берегов реки.
- Рассказывать друзьям и знакомым о важности бережного отношения к реке.
- Не мыть машины и другие транспортные средства в реке.
- Не сливать в реку бытовые отходы и химикаты.
Пункты, которых, на мой взгляд, не хватает в характеристике:
- 15. Какое качество воды в реке (чистая, мутная, прозрачная).
- 16. Есть ли на реке мосты, плотины, переправы.
- 17. Какие легенды или истории связаны с этой рекой.
- 18. Какие изменения произошли с рекой за последние годы (например, обмелела, заросла, стала чище/грязнее).
Узнай в классе, какие пункты добавили твои одноклассники. (Этот пункт ты выполнишь в классе, обсуждая проект с учителем и одноклассниками).
Нарисуй свою речку или сделай фотографию. Прикрепи её к листку. (Это творческая часть задания. Ты можешь нарисовать речку, как она выглядит, или, если есть возможность, распечатать её фотографию и приклеить к листу с описанием).
Задание 2. Опасности для природного водного объекта (по тексту учебника на стр. 109-110)
Для выполнения этого задания тебе нужно будет внимательно прочитать указанные страницы учебника и выписать оттуда все опасности, которые могут угрожать рекам, озёрам и другим водным объектам.
Примеры опасностей (возможные варианты, точный список будет в твоём учебнике):
- Загрязнение бытовыми отходами (мусором).
- Загрязнение промышленными стоками (отходами заводов и фабрик).
- Загрязнение сельскохозяйственными удобрениями и пестицидами.
- Разливы нефти и нефтепродуктов.
- Вырубка лесов по берегам рек, что приводит к обмелению и изменению русла.
- Строительство плотин и дамб, изменяющее естественное течение рек.
- Браконьерство (незаконный вылов рыбы), приводящее к сокращению численности водных обитателей.
- Изменение климата, приводящее к засухам или наводнениям.
- Зарастание водоёмов водорослями из-за избытка питательных веществ (эвтрофикация).
Надеюсь, это поможет тебе выполнить задание!