help_outlineУсловие задачи
1. Н. В. Иванов, недавно поступивший на государственную службу, получил от своего непосредственного руководителя поручение подготовить проект сопроводительного письма. Будучи неуверенным в своих знаниях в области делопроизводства и качестве подготовленного проекта документа, Н. В. Иванов обратился за консультацией и помощью к прикрепленному к нему наставнику. Должен ли наставник помогать наставляемому в исправлении допущенных ошибок и каким способом эта помощь может быть осуществлена?
2. Государственный гражданский служащий Андрей Б., окончивший магистратуру РАНХиГС по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление», впервые поступил на государственную гражданскую службу на должность «ведущий специалист-эксперт». В соответствии с приказом государственного органа служащему должен быть назначен наставник. У руководителя структурного подразделения есть три подходящие кандидатуры наставников:
а) главный специалист-эксперт, образование государственное и муниципальное управление (магистр), стаж работы на государственной службе 4 года;
6) заместитель начальника отдела, стаж работы на государственной службе 15 лет. Имеет знак отличия «За наставничество». Курирует региональные подразделения, часто бывает в командировках. Замещает должность в порядке ротации, срок ротации истекает через 60 дней;
в) бывший заместитель директора департамента, в возрасте 60 лет вышел на пенсию.
Кого из представленных кандидатур вы бы рекомендовали назначить наставником? Обоснуйте свой ответ.
lightbulbКраткий ответ
Да, наставник должен помогать наставляемому в исправлении ошибок. Это необходимо для профессионального развития и овладения профессиональными навыками.
Задача 1
Ответ:
Да, наставник должен помогать наставляемому в исправлении допущенных ошибок. Согласно Положению о наставничестве на государственной гражданской службе, основной целью наставничества является профессиональное развитие гражданского служащего и помощь в овладении им профессиональными знаниями и навыками.
Способы осуществления помощи:
1. Аналитический метод: наставник должен разобрать проект письма вместе с Ивановым, указав на конкретные ошибки в оформлении (согласно ГОСТу по делопроизводству) и стиле изложения.
2. Метод личного примера: наставник может предоставить образцы ранее успешно подготовленных и согласованных документов.
3. Консультативный метод: наставник дает рекомендации по использованию справочно-правовых систем и внутренних регламентов государственного органа.
4. Контроль и корректировка: наставник проверяет исправленный вариант и дает итоговую оценку готовности документа.
Задача 2
Ответ:
Рекомендуется назначить наставником кандидатуру под буквой «а» — главного специалиста-эксперта.
Обоснование:
1. Соответствие квалификации: Кандидат «а» имеет профильное образование (магистр ГМУ), что совпадает с образованием Андрея Б. Это обеспечит единство теоретической базы и понимание профессиональной терминологии.
2. Стаж и опыт: Стаж работы 4 года является оптимальным. Согласно законодательству, наставником может быть лицо со стажем службы не менее 3 лет. При этом кандидат «а» еще хорошо помнит трудности, с которыми сталкивается начинающий специалист, в отличие от более опытных коллег.
3. Доступность: В отличие от кандидата «б», который часто бывает в командировках и у которого через 60 дней истекает срок ротации, кандидат «а» находится на рабочем месте и сможет уделять наставляемому необходимое время (срок наставничества обычно составляет от 3 до 12 месяцев).
4. Статус: Кандидат «в» не может быть назначен наставником, так как он вышел на пенсию и не является действующим гражданским служащим данного государственного органа. Наставник должен замещать должность в том же подразделении или органе.
Таким образом, кандидатура «а» является наиболее эффективной для обеспечения непрерывности процесса адаптации нового сотрудника.
