Фонетическая работа для инофонов: 1 класс

Фонетическая работа Задание 1. Игра «Поймай ударение» Учитель произносит слова, а ученики должны хлопнуть в ладоши только тогда, когда ударение поставлено правильно. Это помогает детям-инофонам на слух запомнить мелодику русского языка. Слова для игры: 1. АрбУз (хлопок) — Арбуз (тишина). 2. МагАзин (тишина) — МагазИн (хлопок). 3. ТОрты (хлопок) — ТортЫ (тишина). Задание 2. Игра «Домики для звуков» Нужно распределить слова по домикам в зависимости от того, как произносится согласный звук перед гласным (твердо или мягко). Это важно для различения смысла слов. Слова: мак, мяч, нос, нёс, лук, люк. Образец: Домик «Твердый звук»: [м]ак, [н]ос, [л]ук. Домик «Мягкий звук»: [м']яч, [н']ёс, [л']юк. Задание 3. Игра «Эхо» (рифмовки-запоминалки) Учитель читает строчку, а дети хором повторяют последнее слово, четко проговаривая ударный гласный. Это корректирует типичные ошибки в произношении трудных слов. 1. Долго ели мы тортЫ? Нет, мы ели только тОрты! 2. Чтобы чистым был забор, мы покрасим коридОр. 3. Прилетели осы — вытри носом слЁзы. Задание 4. Игра «Превращения» Детям предлагается заменить одну букву в слове так, чтобы получилось новое слово, и четко произнести оба варианта. Это учит различать звуки \( [ы] \) и \( [и] \), что часто вызывает трудности у инофонов. Пример: Мыл — мил Пыл — пил Выл — вил Задание 5. «Зеркало» Ученики смотрят в маленькие зеркала и повторяют за учителем артикуляцию сложных звуков, например, звука \( [щ'] \) или \( [ы] \). Задание: Произнеси чистоговорку, следя за губами: «Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока».