schoolФизика
verifiedРешено AI
Как провести анализ урока по ФГОС: Полное руководство
help_outlineУсловие задачи
Мне сказали просмотреть четыре урока и выбрать одно видео и сделать это, я. Не понимаю для чего нужны этапы анализа , что с ними делать, на этой картинке не все этапы там их много но все же, и вывод в конце по фгос я сделаю , а это не поняла что к чему. Девочка сказала , что выбрала одно видео сделала таблицу и сделала по фгос вывод
lightbulbКраткий ответ
Этапы анализа урока - это критерии для оценки, по которым вы даете краткий комментарий на основе просмотренного видео. Пример оформления анализа урока Окружающего мира в тетради.
Подробное решение
Для того чтобы выполнить задание правильно и оформить его в тетрадь, нужно понимать, что "Этапы анализа" — это критерии, по которым вы оцениваете выбранный урок. Вам не нужно просто переписывать эти пункты, вам нужно написать краткий ответ или комментарий по каждому из них на основе увиденного в видео.
Ниже представлен пример того, как можно оформить анализ урока (например, по Окружающему миру) в тетради.
Схема анализа урока по ФГОС
Класс: 2
Предмет: Окружающий мир
Автор учебника: А.А. Плешаков
Тема урока: Берегись автомобиля!
1. Основные цели урока:
Цели урока (образовательная, развивающая, воспитательная) реализованы полностью. Учитель четко поставил задачи в начале занятия, и в ходе урока прослеживалась работа над каждой из них. Особое внимание уделено воспитанию гражданской ответственности и культуры поведения на дорогах России.
2. Организация урока:
Тип урока — открытие новых знаний. Структура логична: от повторения правил к изучению новых знаков. Дозировка времени соблюдена, этапы плавно переходят один в другой.
3. Мотивация изучения темы:
Учитель обеспечил высокую мотивацию через создание проблемной ситуации (как безопасно перейти дорогу, если нет светофора). Использовался яркий наглядный материал, что вызвало живой интерес у школьников.
4. Соответствие урока требованиям ФГОС:
4.1. Ориентация на новые стандарты: Урок построен на системно-деятельностном подходе. Дети сами формулируют правила, а не получают их в готовом виде.
4.2. Формирование УУД: Развивались регулятивные (планирование действий), познавательные (анализ дорожных ситуаций) и коммуникативные (работа в парах) универсальные учебные действия.
4.3. Использование технологий: На уроке активно применялись ИКТ (презентация) и игровые технологии, что соответствует современным требованиям российского образования.
5. Содержание урока:
Материал изложен доступно, научно и достоверно. Содержание полностью соответствует учебной программе и возрастным особенностям детей.
Вывод по ФГОС:
Данный урок полностью соответствует требованиям ФГОС. Учитель выступает в роли координатора, а обучающиеся являются активными субъектами деятельности. На занятии успешно формируются не только предметные знания, но и важные личностные качества юного гражданина.
Инструкция для вас:
1. Выберите одно видео из списка.
2. Начертите таблицу "Протокол урока" (как показано на фото в пункте 2), где кратко запишите: что делал учитель и что делали ученики на каждом этапе (Орг. момент, Проверка ДЗ, Новая тема и т.д.).
3. После таблицы напишите "Анализ урока", используя пункты, которые я расписал выше, подставляя данные из вашего видео.