Интерпретация результатов наблюдения по методике Юдиной Е.Г.

Для оформления интерпретации результатов наблюдения по методике Е.Г. Юдиной в тетради, можно использовать следующий текст. Интерпретация результатов наблюдения Объект наблюдения: Шариков Роман, 7 лет. Дата: 10.02.26. Анализ данных протокола: 1. Особенности социального взаимодействия: У ребенка наблюдается выраженная склонность к уединению. Он часто играет в одиночестве (оценка «Ч» — часто) и нередко занимает позицию стороннего наблюдателя за игрой сверстников (оценка «И» — иногда). При этом попытки установить контакт с другими детьми часто заканчиваются неудачей. Ребенок не проявляет привязанности к конкретному партнеру по играм и не демонстрирует зависимости от воспитателя (оценки «Н» — никогда). 2. Характер конфликтности и агрессивности: В поведении Романа прослеживаются признаки деструктивного взаимодействия. Он часто вступает в конфликты, ссорится и обижает других детей. Особое внимание заслуживает тот факт, что ребенок часто намеренно мешает сверстникам: ломает постройки, прячет или разбрасывает чужие игрушки. Это может свидетельствовать о скрытой потребности во внимании или о неумении выражать свои эмоции конструктивным способом. 3. Эмоциональные реакции: Эмоциональный фон ребенка характеризуется внешней сдержанностью в плане проявления слабости (никогда не плачет), однако он редко («Р») обращается за помощью или с жалобами к воспитателю, предпочитая решать ситуации через конфликт или отстранение. Вывод: Результаты наблюдения указывают на наличие трудностей в социальной адаптации и коммуникативной сфере. У Романа преобладают деструктивные формы общения и выраженная социальная отчужденность. Ребенок нуждается в педагогической поддержке, направленной на развитие навыков конструктивного общения, формирование эмпатии и обучение способам мирного разрешения конфликтных ситуаций. Рекомендации: — Проведение игр на сплочение коллектива и развитие навыков сотрудничества. — Индивидуальные беседы о правилах поведения в группе и ценности чужого труда. — Организация совместной деятельности под руководством взрослого для успешного опыта взаимодействия.