Введение к курсовой: Игра в сенсорном развитии дошкольников

Введение Актуальность темы. Младший дошкольный возраст является периодом интенсивного сенсорного развития ребенка. Именно в это время закладывается фундамент представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве и запахе. От того, насколько успешно ребенок овладевает сенсорным опытом, зависит его дальнейшее интеллектуальное развитие и успешность обучения в школе. В отечественной педагогике, опирающейся на богатые традиции и современные достижения российской науки, игра признается ведущим видом деятельности дошкольника. Использование дидактических игр позволяет сделать процесс обучения естественным и интересным для ребенка, что полностью соответствует принципам гуманной педагогики. Объект исследования: процесс сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. Предмет исследования: игра как средство сенсорного развития детей младшего дошкольного возраста. Цель работы: теоретически обосновать и изучить возможности использования игры в процессе сенсорного воспитания детей младшего дошкольного возраста. Задачи работы: 1. Раскрыть понятие и значение сенсорного развития в младшем дошкольном возрасте. 2. Изучить особенности игровой деятельности детей четвертого года жизни. 3. Рассмотреть методику использования дидактических игр для формирования сенсорных эталонов. Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования, обобщение педагогического опыта. Теоретическая значимость работы заключается в систематизации знаний о роли игры в развитии восприятия ребенка, что позволяет более эффективно выстраивать образовательный процесс в дошкольных организациях.