Упражнение 235: Схемы предложений (Решение)

Упражнение 235. Ниже представлены схемы предложений из текста, распределенные по типам подчинения. I. Последовательное подчинение 1) [Я хотел], (чтоб сердце глуше вспоминало сад и лето), (где под музыку лягушек я растил себя поэтом). Схема: [ ... ], (чтоб ... ), (где ... ). 2) [Было время], (когда из предместья я мечтал по-мальчишески — в дым), (что я буду богат и известен). Схема: [ ... ], (когда ... ), (что ... ). 3) [Не знали вы], (что я в сплошном дыму, в развороченном бурей быте с того и мучаюсь), (что не пойму), (куда несет нас рок событий). Схема: [ ... ], (что ... ), (что ... ), (куда ... ). II. Параллельное подчинение 1) (Я спросил сегодня у менялы), (что дает за полтумана по рублю), [как сказать мне для прекрасной Лалы по-персидски нежное «люблю»]. Схема: (что ... ), [ ... ], (как ... ). 2) (Или снова), (сколько ни проси я), [я известный, признанный поэт]. Схема: (сколько ни ... ), [ ... ]. 3) [И потому, (что я постиг всю жизнь, пройдя с улыбкой мимо), я говорю на каждый миг], (что все на свете повторимо). Схема: [ ... , (что ... ), ... ], (что ... ). III. Однородное подчинение 1) [В те края], (где я рос под кленом), (где резвился на желтой траве), [шлю привет вороньям, и воронам, и рыдающей в ночь сове]. Схема: [ ... , (где ... ), (где ... ), ... ]. 2) [Знаю я], (что не цветут там чащи), (не звенит лебяжьей шеей рожь). Схема: [ ... ], (что ... ), ( ... ). 3) [Но и тогда, (когда на всей планете пройдет вражда племен), (исчезнет ложь и грусть), я буду воспевать всем существом в поэте шестую часть земли с названьем кратким «Русь»]. Схема: [ ... , (когда ... ), ( ... ), ... ]. Примечание для тетради: В схемах квадратными скобками [ ] обозначается главное предложение, а круглыми ( ) — придаточное. Стрелки в тетради можно провести от главного слова к союзу придаточного предложения. В третьем примере раздела III (стихотворение С. Есенина) поэт выражает глубокий патриотизм и любовь к Родине, подчеркивая величие России.