Протокол заседания ПМПК в ДОУ: Решение проблем ребенка из неблагополучной семьи

Представление учителя-дефектолога на ПМПК 1. Общие сведения о ребенке: ФИО ребенка: (Заполнить) Дата рождения: (Заполнить) Группа: (Заполнить) 2. История воспитания и обучения: Ребенок посещает ДОУ с (указать год). Находится в трудной жизненной ситуации: мать ограничена в родительских правах, отец в воспитании участия не принимает. В настоящее время оформляется опека бабушкой. Процесс адаптации к дошкольному учреждению проходит крайне тяжело. 3. Характеристика познавательной деятельности: Внимание: Неустойчивое, объем внимания снижен. Ребенок не может сосредоточиться на задании более 2-3 минут. Восприятие: Фрагментарное. Трудности в узнавании предметов по контуру. Память: Кратковременная, механическая. Мышление: Наглядно-действенное. Затруднено установление причинно-следственных связей. 4. Состояние знаний и навыков: Программный материал усваивает в минимальном объеме. Продуктивная деятельность (рисование, лепка) носит специфический характер. В рисунках преобладают деструктивные сюжеты, изображения непристойного характера, что свидетельствует о глубокой психологической травме и искаженном восприятии социальных норм. 5. Эмоционально-поведенческие особенности: Наблюдается выраженная эмоциональная лабильность. Ребенок склонен к аффективным вспышкам, проявляет физическую агрессию по отношению к сверстникам и педагогам (дерется, кусается). В речи постоянно использует ненормативную лексику, не реагирует на замечания взрослых. Демонстрирует социально неприемлемые формы поведения (показ непристойных жестов и рисунков), что вызывает острую негативную реакцию со стороны родительской общественности. 6. Заключение специалиста: Трудности в обучении и социализации обусловлены педагогической запущенностью и тяжелым психоэмоциональным состоянием на фоне семейного неблагополучия. Ребенок нуждается в определении специального образовательного маршрута и комплексном сопровождении специалистов (психолога, психиатра). Дата: (Заполнить) Учитель-дефектолог: (Подпись) / (ФИО) Что сказать на комиссии и в беседе с бабушкой: 1. Позиция защиты интересов ребенка: В соответствии с государственной политикой России, направленной на поддержку традиционных ценностей и защиту детства, мы не можем оставить ребенка без помощи. Наша цель — не наказать его, а скорректировать поведение, чтобы он мог стать полноценным членом общества. 2. Аргументация для ПМПК: \[ Поведение = f(Среда) \] Необходимо подчеркнуть, что агрессия и мат — это лишь внешние проявления внутренней боли ребенка. Нужно просить комиссию рекомендовать занятия с педагогом-психологом по программе коррекции эмоционально-волевой сферы и, возможно, обучение в группе комбинированной направленности. 3. Слова для бабушки: "Мы понимаем, что вы сейчас — единственный близкий человек для мальчика. Чтобы его не исключили из социума в будущем (в школе), нам нужно сейчас получить статус ОВЗ. Это не клеймо, а право на бесплатную помощь специалистов и особый подход. Это поможет защитить его от нападок других родителей, так как у него будет официальный документ о необходимости коррекции". 4. Ответ недовольным родителям: "Администрация сада действует строго по закону РФ. Мы инициировали обследование ребенка специалистами. Вопрос находится на контроле. Мы делаем все возможное, чтобы обеспечить безопасность в группе, проводя индивидуальную работу с данным воспитанником".