Конспект занятия по пересказу сказки «Заяц-хвастун»

Ниже представлен переработанный конспект занятия по пересказу русской народной сказки «Заяц-хвастун» для младшей группы. Конспект оформлен так, чтобы его было удобно переписать в тетрадь. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по пересказу русской народной сказки «Заяц-хвастун» в младшей группе Цель: Совершенствование связной речи (диалогической и монологической) посредством беседы и пересказа сказки «Заяц-хвастун». Задачи: Образовательные: - учить связно, последовательно и выразительно пересказывать сказку; - учить понимать характер героев и смысл пословицы «Хвастовство до добра не доведет». Развивающие: - развивать внимание, память и логическое мышление; - развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Воспитательные: - воспитывать любовь к русской народной культуре и традициям; - формировать представление о скромности как о положительном качестве человека. Словарная работа: гумно, снопы, хвастовство. Материалы и оборудование: книга со сказкой, иллюстрации, игрушка зайца, маски героев. ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Организационно-мотивационный этап Воспитатель: Ребята, посмотрите, чьи это следы на полу? (Разложены следы зайца). Давайте пойдем по ним и узнаем, кто к нам пришел. Воспитатель: Отгадайте загадку: Длинное ухо, комочек пуха, Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц). Воспитатель: Правильно! В книжном уголке нас ждет зайчик. Но он не простой, он герой русской народной сказки. 2. Подготовительная работа Воспитатель: Сегодня мы познакомимся со сказкой «Заяц-хвастун». Это русская народная сказка, ее придумал наш народ. Объяснение новых слов: «Гумно» — это место, где хранят зерно. «Снопы» — связанные стебли колосьев. 3. Первичное прочтение Воспитатель выразительно читает сказку без установки на пересказ. Пауза для осмысления. Воспитатель: Понравилась ли вам сказка? Какой заяц в начале сказки, а какой в конце? 4. Вторичное чтение Воспитатель: Послушайте сказку еще раз. Постарайтесь запомнить, что говорил заяц и как он спас ворону. 5. Беседа по содержанию - Где жил заяц зимой? (На гумне). - Как он хвастался перед другими зайцами? («У меня не усы, а усищи...»). - Кому зайцы рассказали про хвастуна? (Тетке вороне). - Что случилось с вороной в лесу? (Ее схватили собаки). - Как заяц помог вороне? (Он прыгнул перед собаками и отвлек их). - Что сказала ворона зайцу в конце? («Ты не хвастун, а храбрец»). 6. Физкультминутка Зайка серенький сидит и ушами шевелит. (Приставляем ладони к голове). Вот так, вот так он ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, надо лапочки согреть. (Хлопаем в ладоши). Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать. (Прыжки на месте). 7. Пересказ детей Воспитатель выставляет 3 иллюстрации (Заяц хвастает; Ворона ругает зайца; Заяц спасает ворону). - 1-й ребенок: начало сказки (как заяц хвастался). - 2-й ребенок: середина (встреча с вороной). - 3-й ребенок: финал (спасение вороны и похвала). При необходимости воспитатель помогает фразами: «А в это время...», «И тогда заяц...». 8. Заключительный этап Воспитатель: Какую сказку мы сегодня читали? Чему она нас учит? Вывод: Сказка учит нас, что важно не хвалиться словами, а доказывать свою смелость добрыми делами. Вы сегодня были молодцы, как настоящие храбрецы! Награждение: раскраски с изображением зайчика.