Конспект занятия: Пересказ сказки "Заяц-хвастун" (средняя группа)

Ниже представлен переработанный конспект занятия для средней группы по пересказу русской народной сказки «Заяц-хвастун». Конспект составлен с учетом возрастных особенностей детей 4-5 лет и оформлен в виде таблицы, удобной для переписывания в тетрадь. КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ по пересказу русской народной сказки «Заяц-хвастун» в средней группе Цель: Формирование умения связно, последовательно и выразительно пересказывать текст сказки, передавая характер персонажей. Задачи: 1. Образовательные: учить детей пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; обогащать словарь (гумно, снопы, хвастовство). 2. Развивающие: развивать память, внимание, умение интонационно передавать хвастовство зайца и строгость вороны. 3. Воспитательные: воспитывать скромность, чувство взаимовыручки; формировать интерес к русскому народному фольклору как части нашей великой культуры. Словарная работа: гумно (место, где молотят зерно), снопы (связки колосьев). Материалы: книга с иллюстрациями, игрушка-заяц, маски героев. ХОД ЗАНЯТИЯ Этап: Организационно-мотивационный Задача: Привлечь внимание, создать эмоциональный настрой. Деятельность педагога: Воспитатель вносит мешочек. — Ребята, посмотрите, кто-то спрятался в мешочке. Отгадайте загадку: «Длинное ушко, комочек пуха, прыгает ловко, любит морковку». (Заяц). — Правильно! Но этот заяц не простой, он пришел из сказки, где очень любил хвалиться. Методы: Игровой метод, загадка. Этап: Подготовительный Задача: Подготовить к восприятию текста, объяснить новые слова. Деятельность педагога: — Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Заяц-хвастун». В старину люди хранили зерно на гумне, связывая его в снопы. Наш заяц ходил туда кормиться. — Послушайте внимательно, как заяц хвастался и чем это закончилось. Методы: Словесный (пояснение). Этап: Первичное чтение и беседа Задача: Познакомить с содержанием, проанализировать поступки. Деятельность педагога: Воспитатель выразительно читает сказку. Вопросы: 1. Как заяц хвастался перед другими зайцами? («У меня не усы, а усищи...») 2. Кто пристыдил зайца? (Тетушка ворона). 3. Что случилось с вороной в лесу? (Напали собаки). 4. Как поступил заяц? (Помог вороне, отвлек собак). 5. Что сказала ворона в конце? («Ты не хвастун, а храбрец»). Методы: Чтение, беседа, работа над смыслом. Этап: Физкультминутка Задача: Снять напряжение. Деятельность педагога: Зайка серенький сидит и ушами шевелит (руки у головы). Зайке холодно сидеть, надо лапочки согреть (хлопки). Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать (прыжки). Методы: Игровое упражнение. Этап: Пересказ детей Задача: Отработать навык связной речи. Деятельность педагога: — Ребята, давайте попробуем рассказать эту сказку по частям. 1-й ребенок: Как заяц жил в лесу и хвастался. 2-й ребенок: Встреча с вороной. 3-й ребенок: Как заяц спас ворону. Воспитатель следит за выразительностью речи, поощряет использование авторских слов. Методы: Пересказ по частям, подсказ слова. Этап: Заключительный Задача: Подвести итоги, оценить работу. Деятельность педагога: — Какую сказку мы сегодня читали? Чему она нас учит? (Что хвалиться нехорошо, а помогать друзьям — это настоящий подвиг). — Вы сегодня отлично справились, как настоящие сказочники! Методы: Поощрение, анализ занятия.