Правильна ли схема к рисунку? Решение задачи

Давайте разберем вторую схему и сравним её с рисунком из учебника. Анализ рисунка №2: 1. Последовательность элементов на рисунке: Провод идет от положительного полюса источника \( + \) к ключу (выключателю). От ключа провод идет к лампочке. От лампочки провод идет к амперметру. От амперметра провод возвращается к отрицательному полюсу источника \( - \). 2. Анализ вашей схемы на листке: На схеме изображена последовательная цепь, содержащая те же элементы: источник, ключ, лампа и амперметр. Однако порядок расположения элементов на схеме немного отличается от рисунка (на схеме амперметр и лампа поменялись местами относительно ключа). Важное замечание: В последовательной цепи сила тока одинакова на всех участках: \[ I_1 = I_2 = I_{общ} \] Поэтому с точки зрения физики и правильности работы цепи, порядок расположения лампы и амперметра не имеет значения — приборы будут работать и показывать ток правильно. Однако, если учитель требует строгого соответствия монтажной схеме (рисунку), то на схеме в тетради лучше соблюсти тот же порядок, что и на картинке: \[ (+) \rightarrow \text{Ключ} \rightarrow \text{Лампа} \rightarrow \text{Амперметр} \rightarrow (-) \] Ошибки в графических обозначениях: Как и в предыдущем случае, на вашей схеме есть неточность в обозначении источника тока: 1. Вы поставили знак \( + \) над длинной чертой — это правильно. 2. Вы поставили знак \( - \) над короткой жирной чертой — это тоже правильно. 3. Но на рисунке в учебнике провод от \( + \) идет к ключу, а на вашей схеме провод от \( + \) идет сразу к ключу, что совпадает. Итог: Схема нарисована верно, она работоспособна и соответствует физическому смыслу задачи. Вы можете смело перерисовывать её в тетрадь. Если хотите идеальной точности, просто поменяйте местами кружок с буквой \( А \) и кружок с крестиком \( \otimes \), чтобы они шли в том же порядке, что и на картинке в учебнике.