Решение: Интерпретация результатов теста IQ (58 баллов) у ребенка

Заключение по результатам психологического обследования Данные обследуемого: Возраст: 12 лет 2 месяца. Результаты тестирования: Вербальный показатель IQ: 60 баллов. Невербальный показатель IQ: 64 балла. Общий показатель IQ: 58 баллов. Клинико-психологическая интерпретация: Полученные данные свидетельствуют о том, что уровень интеллектуального развития ребенка находится на пограничной зоне между легкой умственной отсталостью и выраженной задержкой психического развития (ЗПР). Согласно международным классификациям, диапазон IQ от 50 до 69 баллов часто соотносится с легким когнитивным снижением. Вербальный показатель \( IQ = 60 \) указывает на трудности в оперировании словесными понятиями, ограниченный словарный запас и снижение способности к логическому обобщению. Невербальный показатель \( IQ = 64 \) несколько выше, что говорит о чуть более сохранных способностях к наглядно-образному мышлению и решению практических задач, однако он также остается значительно ниже возрастной нормы. Общий показатель \( IQ = 58 \) отражает общую недостаточность познавательной деятельности. Что это значит для школьника: Ребенку трудно усваивать школьную программу в полном объеме. Темп работы замедлен, внимание неустойчивое, память требует многократных повторений. Пограничный уровень означает, что при создании специальных условий обучения ребенок способен к социальной адаптации и получению базовых знаний. Рекомендации: 1. Образовательный маршрут: Рекомендуется консультация ПМПК (психолого-медико-педагогической комиссии) для определения адаптированной основной общеобразовательной программы (АООП). Обучение в обычном классе без поддержки может привести к хронической неуспеваемости и потере мотивации. 2. Педагогическая поддержка: - Подача материала малыми порциями. - Использование большого количества наглядных пособий (схемы, таблицы, картинки). - Увеличение времени на выполнение заданий и тестов. - Опора на сохранное невербальное мышление (практические действия, конструирование). 3. Занятия со специалистами: - Регулярные занятия с педагогом-психологом для развития когнитивных функций (памяти, внимания, логики). - Занятия с учителем-дефектологом для восполнения пробелов в знаниях. - При необходимости — консультация логопеда для расширения словарного запаса. 4. Психологический климат: Важно поддерживать самооценку ребенка, акцентируя внимание на его успехах в практической деятельности и бытовых навыках. Избегать чрезмерных интеллектуальных нагрузок, ведущих к переутомлению. 5. Медицинское сопровождение: Консультация врача-невролога для оценки необходимости курсовой метаболической поддержки функций головного мозга.