Анализ мизансцены в фильме "Человек с бульвара Капуцинов" и эссе по славянской мифологии

проанализируйте мизансцену из фильма "Человек с бульвара Капуцинов", любую по выбору, по следующим параметрам: 1. Какие персонажи представлены, что известно об их характерах, как их история и характеры проявляются в мизансцене. 2. Как взаимное расположение характеризует отношения персонажей. 3. Как используются элементы вербального и невербального общения. 4. Проанализируйте сцену с точки зрения трансактного анализа. 5. Проанализируйте конфликтную линию произведения. Реши задачу: Список литературы, которую можно использовать: Основные источники: 1.Обернихина Г.А. Литература: учебник для студ. проф.учебн. Заведений/ Г.А. Обернихина, И.Л. Вольнова, Т. Е. Емельянова и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. 2.Обернихина Г.А., Вольнова И.Л., Емельянова Т.Е. и др. Литература :практикум: учебное пособие для студентов. сред. проф. учеб. заведений/ Обернихина Г.А., Вольнова И.Л., Емельянова Т.Е. и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2016. Дополнительные источники: 2.2.Верещагина С. Н. Русские писатели 19 – начала 20 вв. Словарь – справочник. – М.: Просвещение, 2018. 2.3.Монахова О.П., Малхазова М.В. Русская литература XIX века. Монахова О.П., Малхазова М.В. Часть 3. – М.: Издательский центр учебной литературы «Марк», 2019. 2.4.Монахова О.П., Малхазова М.В. Русская литература XIX века. Часть 2. – М.: Изд. центр уч. литературы «Марк», 2017. 2.5.Николаева П. А. Русские писатели. Библиографический словарь/ Николаева П.А.– М.: Просвещение, 2018. 2.6.Русская литература 20 века. Очерки. Портреты. Книги для учащихся. - М.: «Просвещение», 2019. 2.7.Фогельсон И.А. Литература учит: Пособие для учащихся 10-х классов общеобразовательных школ/ Фогельсон И.А.– М.: Просвещение, 1990. Напишите эссе на тему "Славянская мифология" по предмету отечественная литература. Рекомендации по написанию эссе. Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер. В содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства. Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей и позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы. Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями: мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т); мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы (А). Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным. При написании эссе важно также учитывать следующие моменты. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора). Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно - наличие заголовка. Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок. Эссе - это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.