Решение задачи про Робота, рисующего диагонали

Давайте еще раз внимательно проанализируем движение Робота по клеткам, чтобы исключить ошибки. \[ 1. \text{ Первая часть (уже написана):} \] Робот закрашивает клетки по диагонали вправо-вниз. После выполнения строки 9 Робот находится в самой нижней правой клетке (она закрашена). \[ 2. \text{ Строка 10-12 (подъем):} \] Чтобы нарисовать вторую диагональ (из правого верхнего угла в левый нижний), Роботу нужно вернуться в верхнюю правую клетку. В строке 11 стоит команда \(вверх\). Значит, цикл должен продолжаться, пока сверху есть место. \[ \text{Строка 10: } \mathbf{сверху} \] \[ 3. \text{ Строка 13 (подготовка):} \] После цикла \(вверх\) Робот стоит в верхней правой клетке. Эта клетка уже была закрашена в самом первом цикле (когда он шел вправо-вниз). Чтобы рисунок был симметричным и Робот не застрял, ему нужно начать движение вниз-влево. В строке 15-17 мы видим команды: \(закрасить\), \(влево\), \(вниз\). Если мы начнем цикл сразу, он закрасит верхнюю правую клетку второй раз (что не критично), но важно, чтобы он не врезался в стену. В строке 13 обычно ставится пустая команда или \(закрасить\), если следовать логике первой части программы (строка 9). \[ \text{Строка 13: } \mathbf{закрасить} \] \[ 4. \text{ Строка 14 (цикл вниз-влево):} \] Робот движется влево и вниз. Цикл должен работать, пока он не дойдет до левой стены. В коде уже написано \(нц\ \text{пока}\ \text{слева}\). Нужно дописать состояние. \[ \text{Строка 14: } \mathbf{свободно} \] \[ 5. \text{ Строка 19 (финал):} \] Цикл в строках 14-18 закрашивает клетку, делает шаг влево и шаг вниз. Когда Робот дойдет до левой стены, цикл прервется. При этом последняя клетка (левая нижняя) останется не закрашенной, так как команда \(закрасить\) стоит в начале цикла, а после шага влево цикл завершится. Чтобы закрасить последнюю угловую клетку, нужна команда после цикла. \[ \text{Строка 19: } \mathbf{закрасить} \] \[ \text{Итоговые ответы для записи:} \] 1. Строка 10: **сверху** 2. Строка 13: **закрасить** 3. Строка 14: **свободно** 4. Строка 19: **закрасить** Это решение является наиболее логичным для школьной программы по информатике (КУМИР), так как оно полностью повторяет структуру первой части алгоритма, обеспечивая симметрию.