Решение задач по русскому языку: Знаки препинания при обобщающих словах

Ниже представлены решения заданий с последних трех фотографий, оформленные для удобного переписывания в тетрадь. **Фото 1. Знаки препинания при обобщающих словах** 1) \[Множество\ драгоценных\ камней\ самоцветов:\ изумрудов,\ топазов\ —\ можно\ увидеть\ в\ минералогическом\ музее.\] Обобщающее слово стоит перед однородными, а после них предложение продолжается. **Ответ: двоеточие и тире** 2) \[Снегом\ были\ занесены\ все\ деревенские\ постройки:\ избы,\ овины,\ сенники.\] Обобщающее слово стоит перед однородными членами, которыми заканчивается предложение. **Ответ: двоеточие** 3) \[На\ реке,\ в\ поле,\ в\ лесу\ —\ всюду\ в\ конце\ осени\ тихо\ и\ немо.\] Обобщающее слово стоит после ряда однородных членов. **Ответ: тире** 4) \[О\ дельфинах,\ о\ таинственной\ Атлантиде,\ об\ исследованиях\ морских\ глубин\ —\ обо\ всём\ мне\ хотелось\ читать\ в\ те\ годы.\] Обобщающее слово стоит после ряда однородных членов. **Ответ: тире** --- **Фото 2. Типы односоставных предложений** 1) **Поздний вечер.** Главный член — подлежащее. **Ответ: назывное предложение** 2) **Выполните сначала задания попроще.** Глагол в форме повелительного наклонения (2-е лицо, мн. ч.). **Ответ: определённо-личное предложение** 3) **Мне не сиделось на месте.** Действие происходит независимо от деятеля, подлежащее невозможно. **Ответ: безличное предложение** 4) **В этом году обещают холодный декабрь.** Глагол в форме 3-го лица мн. ч., деятель не важен или неизвестен. **Ответ: неопределённо-личное предложение** 5) **Цыплят по осени считают.** Пословица, действие относится к любому лицу. **Ответ: обобщённо-личное предложение** --- **Фото 3. О мирах рассказчиков (вставка букв и знаков)** Ниже приведен текст с заполненными пропусками: Для нашего школьника книга **—** кирпич на голову; спрессова**нн**ая вечность**,** материализовавшаяся скука. Вот что такое книга. «Книга». Только так он и пиш**е**т в своих сочинениях: книга, эта книга, в книге, о книге. «В своей книге «Мысли» Паскаль говорит...» Учитель может сколько угодно возражать красными чернилами против подобного определения**,** настаивая, что речь нужно вести о романе**,** или эссе**,** или сборнике новелл**,** или стихотворном цикле. Он не устаёт об**ъ**яснять, что слово «книга» само по себе**,** будучи понятием всеоб**ъ**емлющим**,** н**и**чего не означает, что телефонный справочник**,** и словарь**,** и путеводитель**,** и альбом для марок **—** всё это тоже книги. Каждая книга **—** груз, который тянет его вниз. Вот только что он пр**и**готовил всё для сочинения**:** тетрадь**,** ручку**,** листки черновика **—** и легко сел за стол. А уже через несколько страниц почу**в**ствовал докучл**и**вую тяжесть. Риф страницы сорок восемь пробил течь под ватерлинией его решимости. Книга тянет его ко дну. И они тонут вместе.