Контрольная работа: Виды деятельности человека

Контрольная работа по дисциплине Психология и педагогика Тема: Виды деятельности человека. Специфика человеческой деятельности. Содержание 1. Введение 2. Понятие деятельности в психологии 3. Специфика человеческой деятельности и ее отличие от активности животных 4. Структурные компоненты деятельности 5. Основные виды деятельности человека 6. Заключение 7. Список использованных источников Введение Деятельность является основополагающей категорией в изучении человеческой психологии. Именно через деятельность человек проявляет себя как личность, взаимодействует с окружающим миром и преобразует его. В отличие от всех других живых существ, человек не просто приспосабливается к среде, а создает материальную и духовную культуру. Изучение видов и специфики деятельности позволяет понять, как формируется сознание и какие механизмы лежат в основе социального прогресса. Понятие деятельности в психологии В отечественной психологической школе (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн) деятельность определяется как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. Деятельность всегда носит предметный характер, то есть она направлена на определенный объект. Она не является простой реакцией на внешний раздражитель, а представляет собой сложный процесс, регулируемый сознанием и волей. Специфика человеческой деятельности и ее отличие от активности животных Человеческая деятельность качественно отличается от биологической активности животных по нескольким ключевым параметрам: 1. Сознательный характер. Человек осознает цель своей деятельности, планирует этапы и предвидит результат. Животные действуют на основе инстинктов. 2. Продуктивный характер. Деятельность человека направлена на создание чего-то нового (орудий труда, произведений искусства, знаний). Активность животных носит потребительский характер. 3. Орудийный характер. Человек создает и совершенствует инструменты, которые передаются из поколения в поколение. Это позволяет человечеству накапливать опыт. 4. Социальный характер. Деятельность осуществляется в коллективе, она обусловлена общественными потребностями и нормами. 5. Преобразующий характер. Человек меняет окружающую среду под свои нужды, в то время как животные лишь подстраиваются под природные условия. Структурные компоненты деятельности Любая деятельность имеет четкую структуру: — Потребность: состояние нужды в чем-либо, являющееся первоисточником активности. — Мотив: то, ради чего осуществляется деятельность (опредмеченная потребность). — Цель: идеальный образ ожидаемого результата. — Действия: относительно законченные элементы деятельности, направленные на достижение промежуточных целей. — Операции: способы выполнения действий, зависящие от конкретных условий и имеющихся средств. — Результат: итоговый продукт, который может быть материальным или идеальным (знания, идеи). Основные виды деятельности человека В психологии выделяют три ведущих вида деятельности, которые последовательно сменяют друг друга в процессе развития человека: 1. Игра. Является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте. В игре ребенок осваивает социальные роли, учится взаимодействовать с другими и моделирует ситуации из жизни взрослых. Цель игры — сам процесс, а не практический результат. 2. Учение. Деятельность, направленная на приобретение знаний, умений и навыков. Учение требует организованности и волевых усилий. Оно готовит человека к будущей профессиональной жизни и формирует его мировоззрение. 3. Труд. Ведущая деятельность взрослого человека. Труд направлен на создание общественно полезного продукта. Именно в труде человек максимально реализует свои способности и вносит вклад в развитие государства и общества. Также важным видом активности является общение, которое сопровождает все вышеперечисленные виды деятельности и обеспечивает обмен информацией и эмоциями между людьми. Заключение Деятельность — это способ существования человека. Ее специфика заключается в осознанности, целенаправленности и способности преобразовывать мир. Через труд, учение и игру человек не только создает материальные блага, но и формирует свой внутренний мир, характер и способности. Для отечественной педагогики крайне важно воспитание трудолюбия и ответственного отношения к деятельности, так как именно в созидательном труде на благо Отечества личность достигает своего наивысшего расцвета. Список использованных источников 1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975. 2. Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2016. 3. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Владос, 2003. 4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2002.