Упражнение 190: Разбор СПП и схемы (Лермонтов)

Выполняю задание 190 по тексту М. Ю. Лермонтова. Упражнение 190. 1. Сложноподчинённые предложения (СПП), их виды и схемы. Предложение №1: Мы шли пешком сзади, подкладывая камни под колёса, когда лошади выбивались из сил. Вид: СПП с придаточным времени. Горизонтальная схема: [ ], (когда ). Предложение №2: Казалось, дорога вела на небо, потому что, сколько глаз мог разглядеть, она всё поднималась и наконец пропадала в облаке, которое ещё с вечера отдыхало на вершине Гуд-горы, как коршун, ожидающий добычу. Вид: СПП с последовательным и параллельным подчинением (придаточные причины, меры и степени, определительное). Горизонтальная схема: [ ], (потому что, (сколько ), ... ), (которое ). Предложение №3: Воздух становился так редок, что было больно дышать. Вид: СПП с придаточным меры и степени. Горизонтальная схема: [ так + сущ. ], (что ). Предложение №4: Мне было как-то весело, что я так высоко над миром. Вид: СПП с придаточным изъяснительным. Горизонтальная схема: [ ], (что ). Вертикальные схемы в тетради обычно занимают много места, поэтому горизонтальные схемы более наглядны для быстрого анализа структуры предложения и расстановки знаков препинания. 2. Объяснение орфограмм в подчёркнутых словах: Приподнимая — приставка при- в значении неполноты действия. Утренней — суффикс -енн- в прилагательном, образованном от существительного «утро». Редок — проверочное слово «реденький» (сомнительная согласная в корне). Весело — проверочное слово «веселье» (безударная гласная в корне). 3. Сложносочинённое предложение (ССП): Снег хрустел под ногами нашими; воздух становился так редок, что было больно дышать; кровь поминутно приливала в голову, но со всем тем какое-то отрадное чувство распространялось по всем моим жилам... Схема ССП (фрагмент с союзом «но»): [ ] , но [ ]. Запятая ставится перед противительным союзом «но», разделяя две грамматические основы. 4. Эпитеты и сравнения: Эпитеты: «прохладный ветер», «худых кляч», «животворящий воздух», «отрадное чувство». Они создают эмоциональную атмосферу, передают физические ощущения героя. Сравнительные обороты: «как в сердце человека в минуту утренней молитвы», «как коршун, ожидающий добычу». Сравнения помогают визуализировать пейзаж и передать внутреннее состояние покоя и величия природы. 5. Понимание выделенных слов: Причудливые — необычные, странные, замысловатые формы (об облаках или скалах). Животворящий — дающий жизнь, целебный, восстанавливающий силы (о горном воздухе). 6. Сочинение-рассуждение (кратко): Слова Лермонтова «Удаляясь от условий общества и приближаясь к природе, мы невольно становимся детьми» подчеркивают чистоту и искренность человеческой души, которые возвращаются к нам вдали от городской суеты. Природа России с её бескрайними просторами и величественными горами Кавказа всегда была для русского человека источником духовной силы. Вне «светского общества» с его условностями человек сбрасывает маски, становится настоящим, открытым миру, подобно ребенку. Это чувство единения с Родиной и её первозданной красотой позволяет душе очиститься и обрести истинную радость. Я полностью согласен с автором: только в гармонии с родной природой человек может почувствовать себя по-настоящему свободным.