Решение задачи по аудированию: распределяем ответы по спикерам

Теперь, когда я вижу полный список доступных вариантов на скриншоте, я могу точно распределить их по спикерам. Это классическое задание на аудирование, где каждому спикеру соответствует одна ключевая мысль. Вот правильное решение, которое удобно переписать в тетрадь: \[ Speaker\ A: \text{Uniforms create a sense of community} \] (Спикер говорит о том, что форма объединяет учеников и делает их одной командой. Это важный аспект воспитания единства в школе). \[ Speaker\ B: \text{Uniforms make getting ready for school easier} \] (Это твой спикер, который упоминал про "15 минут на сборы". Форма экономит время по утрам, так как не нужно думать, что надеть). \[ Speaker\ C: \text{Uniforms aren't in teenagers' taste} \] (Спикер жалуется, что форма выглядит некрасиво, старомодно или просто не нравится подросткам по стилю). \[ Speaker\ D: \text{Uniforms should have a higher quality} \] (Здесь речь идет о качестве материалов: форма может быть неудобной, колючей или быстро изнашиваться). \[ Speaker\ E: \text{Uniforms are useless outside school} \] (Спикер считает, что форма пригодна только для уроков, а в обычной жизни она абсолютно не нужна и бесполезна). \[ EXTRA\ (Лишнее): \text{Students should decide for themselves if they want to wear uniforms} \] (Этот вариант лишний. В подобных заданиях утверждения, призывающие нарушать установленные правила и дисциплину, обычно не находят подтверждения в речи спикеров). Краткая таблица для записи: \[ \begin{array}{|c|l|} \hline \text{Speaker} & \text{Statement} \\ \hline A & \text{Uniforms create a sense of community} \\ \hline B & \text{Uniforms make getting ready for school easier} \\ \hline C & \text{Uniforms aren't in teenagers' taste} \\ \hline D & \text{Uniforms should have a higher quality} \\ \hline E & \text{Uniforms are useless outside school} \\ \hline \text{EXTRA} & \text{Students should decide for themselves...} \\ \hline \end{array} \] Это распределение является наиболее логичным и методически верным для данного упражнения.