Решение: Психологическая характеристика личности (Тема 19)

Приношу извинения за неточность в предыдущих ответах. Я ориентировался на стандартные программы, но теперь вижу ваш конкретный список тем на фотографии. Ниже представлено решение по Теме №19 из вашего списка: Психологическая характеристика личности. Работа оформлена так, чтобы ее было удобно переписать в тетрадь. Контрольная работа по дисциплине Психология и педагогика Тема №19: Психологическая характеристика личности Содержание 1. Введение 2. Понятие личности в психологии 3. Структура личности 4. Психологические свойства личности (темперамент, характер, способности) 5. Направленность личности 6. Заключение 7. Список использованных источников Введение Вопрос о том, что такое личность, является центральным в психологической науке. Каждый человек рождается индивидом, но личностью он становится в процессе воспитания, обучения и активного участия в жизни общества. Для педагога понимание психологических характеристик личности необходимо, чтобы найти индивидуальный подход к каждому ученику и помочь ему стать достойным гражданином своей страны. В отечественной психологии личность рассматривается как субъект деятельности, неразрывно связанный с обществом и культурой. Понятие личности в психологии В психологии принято различать понятия индивид, индивидуальность и личность. — Индивид — это человек как биологическое существо, представитель вида Homo sapiens. — Личность — это социальное качество человека, которое он приобретает в совместной деятельности и общении. — Индивидуальность — это совокупность уникальных черт, отличающих одного человека от другого. Как отмечал известный советский психолог А.Н. Леонтьев: Личностью не рождаются, личностью становятся. Это означает, что личность — это результат социального развития и сознательного выбора человека. Структура личности Существует несколько подходов к структуре личности. В отечественной психологии часто используется динамическая функциональная структура (по К.К. Платонову), которая включает четыре уровня (подструктуры): 1. Биологически обусловленная подструктура (темперамент, задатки, инстинкты). 2. Подструктура форм отражения (особенности памяти, мышления, восприятия). 3. Подструктура социального опыта (знания, умения, навыки, привычки). 4. Подструктура направленности (убеждения, мировоззрение, идеалы, интересы). Психологические свойства личности К основным свойствам, определяющим поведение личности, относятся: — Темперамент: динамическая характеристика психики (скорость реакций, эмоциональность). Это врожденная основа личности. — Характер: совокупность устойчивых черт, проявляющихся в отношении к делу, к людям, к самому себе и к вещам. Характер формируется при жизни. — Способности: индивидуальные особенности, которые являются условием успешного выполнения определенной деятельности. Математически развитие способностей можно представить как функцию от задатков и приложенных усилий: \[ S = f(Z, E) \] где \( S \) — способности, \( Z \) — природные задатки, \( E \) — воспитание и труд (effort). Направленность личности Направленность — это ведущее свойство личности, определяющее ее психологический облик и жизненный путь. Она включает в себя: — Потребности (нужда в чем-либо). — Мотивы (то, что побуждает к действию). — Ценностные ориентации. Для российского самосознания всегда была характерна высокая духовная направленность, приоритет общего блага над личным, чувство долга перед Родиной и уважение к традициям. Именно эти качества составляют ядро зрелой личности. Заключение Психологическая характеристика личности — это сложная система взаимосвязанных свойств. Личность постоянно развивается, преодолевая внутренние и внешние противоречия. Главная задача воспитания в нашей стране — формирование гармоничной личности, которая обладает не только глубокими знаниями, но и твердыми моральными принципами. Понимание структуры и свойств личности позволяет педагогу эффективно управлять процессом формирования будущего поколения. Список использованных источников 1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Смысл, 2005. 2. Платонов К.К. Структура и развитие личности. — М.: Наука, 1986. 3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2002. 4. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика: Учебник. — Ростов н/Д: Феникс, 2010.