Решение задачи: Физиологические механизмы познавательных процессов

Контрольная работа по дисциплине Психология и педагогика Тема №3: Физиологические механизмы познавательных процессов Содержание 1. Введение 2. Понятие о познавательных процессах 3. Рефлекторная природа психики (учение И.М. Сеченова и И.П. Павлова) 4. Физиология сенсорных процессов (ощущение и восприятие) 5. Нейрофизиологические основы памяти и мышления 6. Заключение 7. Список использованных источников Введение Психика человека не существует сама по себе; она является функцией головного мозга, результатом его сложной органической деятельности. Познавательные процессы, такие как ощущение, восприятие, память и мышление, позволяют нам получать информацию об окружающем мире и адекватно реагировать на изменения среды. Изучение физиологических механизмов этих процессов необходимо для понимания того, как материальный орган — мозг — порождает идеальный образ мира. Отечественная наука внесла фундаментальный вклад в эту область, заложив основы материалистического понимания психики и доказав ведущую роль нервной системы в управлении поведением. Понятие о познавательных процессах Познавательные процессы — это психические процессы, с помощью которых человек познает окружающий мир и самого себя. К ним относятся: — Ощущение и восприятие (чувственное познание, дающее непосредственный образ предметов). — Память (запечатление, сохранение и последующее воспроизведение опыта). — Мышление и воображение (рациональное познание, позволяющее проникать в суть вещей и предвидеть будущее). — Внимание (процесс, обеспечивающий сосредоточенность на объекте). Рефлекторная природа психики Основы понимания физиологии мозга были заложены великими русскими учеными. И.М. Сеченов в своей знаменитой работе доказал, что все акты психической жизни по своей структуре являются рефлекторными, то есть начинаются с внешнего воздействия и заканчиваются ответным действием. И.П. Павлов развил это учение, создав теорию высшей нервной деятельности. Он выделил две сигнальные системы: 1. Первая сигнальная система: реакция на конкретные раздражители (свет, звук, тепло). Она является общей для человека и животных. 2. Вторая сигнальная система: реакция на слово. Она присуща только человеку и является физиологической основой абстрактного мышления и речи. Именно наличие второй сигнальной системы позволило человечеству создать великую культуру и науку. Физиология сенсорных процессов Механизм возникновения ощущений и восприятия связан с работой анализаторов. Каждый анализатор состоит из трех обязательных частей: 1. Рецептор (периферический отдел) — воспринимает внешнюю энергию и превращает ее в нервный импульс. 2. Нервные пути (проводниковый отдел) — передают сигнал в мозг. 3. Кора головного мозга (центральный отдел) — здесь происходит окончательная переработка информации и возникает психический образ. Восприятие, в отличие от ощущения, требует взаимодействия многих зон коры, объединяя отдельные свойства предмета в целостный образ. Нейрофизиологические основы памяти и мышления Память базируется на образовании и закреплении временных нервных связей в коре головного мозга. На клеточном уровне это связано с изменением структуры нейронов и проводимости контактов между ними (синапсов). Чем чаще повторяется информация, тем прочнее становится нервный путь. Мышление обеспечивается совместной работой различных отделов мозга. Физиологически это сложный процесс взаимодействия процессов возбуждения и торможения. Важнейшую роль играет кора больших полушарий, которая анализирует сигналы и синтезирует их в сложные понятия. Заключение Физиологические механизмы познавательных процессов подтверждают единство материального и духовного в человеке. Достижения российской физиологической школы доказали, что психика — это результат развития материи. Знание этих механизмов помогает педагогам правильно организовывать учебный процесс, учитывать возможности мозга учащихся и эффективно развивать их способности. Воспитание здорового и интеллектуально развитого поколения — это залог процветания и силы нашего государства. Список использованных источников 1. Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2004. 2. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. — М.: Академия, 2003. 3. Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга. — М.: Наука, 1952. 4. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга. — М.: АСТ, 2014.