Решение психологической задачи: анализ памяти и IQ (11 лет)

Результаты психологического обследования по методике Векслера (WISC) Пациент: Мальчик, 11 лет. Данные исследования: Вербальный показатель (VIQ): 87 Невербальный показатель (PIQ): 69 Общий интеллектуальный показатель (Full IQ): 77 Заключение: 1. Общий уровень интеллекта: Интегральный показатель \(IQ = 77\) соответствует уровню «пограничной умственной недостаточности» (согласно классификации Векслера, диапазон \(70-79\) баллов). Это указывает на то, что ребенку требуется дополнительная педагогическая поддержка и индивидуальный подход в обучении. 2. Вербальный интеллект: Показатель \(87\) баллов находится в зоне «сниженной нормы». Это говорит о том, что способности к речевому обобщению, пониманию социальных норм и словесно-логическому мышлению развиты относительно сохранно, хотя и несколько ниже среднего возрастного уровня. 3. Невербальный интеллект: Показатель \(69\) баллов соответствует зоне «умственного дефекта» (ниже \(70\) баллов). Наблюдается выраженный разрыв между вербальными и невербальными способностями в пользу первых (\(87\) против \(69\)). Это свидетельствует о значительных трудностях в зрительно-пространственной ориентации, моторной координации, способности к анализу и синтезу наглядного материала. 4. Сравнительный анализ: Разница между вербальным и невербальным показателями составляет \(18\) единиц. Такой существенный разрыв часто указывает на наличие органической основы нарушений или специфических трудностей в работе правого полушария головного мозга. Ребенку гораздо проще оперировать словами, чем выполнять практические действия или работать со схемами и конструкциями. Рекомендации: 1. Консультация врача-невролога для исключения или коррекции органической симптоматики. 2. Занятия с дефектологом и психологом, направленные на развитие наглядно-образного мышления и зрительно-моторной координации. 3. При обучении в школе рекомендуется делать упор на вербальные инструкции, так как наглядный материал усваивается ребенком значительно хуже. 4. Создание благоприятной эмоциональной среды, исключающей чрезмерные интеллектуальные перегрузки.