Решение задачи: Внимание и его свойства (Психология и педагогика)

Контрольная работа по дисциплине Психология и педагогика Тема №7: Внимание и его психологические свойства Содержание 1. Введение 2. Понятие внимания в психологии 3. Виды внимания 4. Основные свойства внимания 5. Роль внимания в учебной деятельности 6. Заключение 7. Список использованных источников Введение Внимание занимает особое место среди психических явлений. Оно не является самостоятельным познавательным процессом (как память или мышление), но выступает необходимым условием успешности любой деятельности. Внимание — это своеобразный фильтр, который позволяет человеку сосредоточиться на значимых объектах и игнорировать второстепенные. В современной педагогике развитие внимания учащихся рассматривается как фундамент для формирования глубоких знаний и дисциплинированности. Умение управлять своим вниманием — это признак волевой и зрелой личности, готовой к серьезному труду на благо своего Отечества. Понятие внимания в психологии Внимание — это направленность и сосредоточенность сознания на определенных объектах или деятельности при одновременном отвлечении от всего остального. Направленность означает избирательный характер психической деятельности, а сосредоточенность подразумевает углубление в данную деятельность и удержание в ней внимания в течение необходимого времени. Физиологической основой внимания является возникновение в коре головного мозга очага оптимального возбуждения (доминанты), который подавляет другие импульсы. Виды внимания В психологии выделяют три основных вида внимания в зависимости от участия воли человека: 1. Непроизвольное внимание — возникает само собой под влиянием внешних раздражителей (яркий свет, громкий звук, что-то новое или необычное). Оно не требует волевых усилий. 2. Произвольное внимание — сознательно направляемое и регулируемое внимание. Оно связано с постановкой цели и требует волевого усилия. Этот вид внимания крайне важен для обучения и профессионального становления. 3. Послепроизвольное внимание — возникает на основе произвольного, когда человек настолько увлекается деятельностью, что сосредоточенность сохраняется уже без специальных волевых усилий. Основные свойства внимания Внимание характеризуется рядом свойств, которые определяют его эффективность: — Устойчивость: способность длительное время сохранять сосредоточенность на одном объекте или деле. — Концентрация: степень углубленности в работу, сила сосредоточенности. — Распределение: умение одновременно выполнять несколько действий (например, слушать учителя и делать записи). — Переключаемость: способность быстро переходить от одного вида деятельности к другому. — Объем: количество объектов, которые человек может охватить вниманием одновременно (обычно составляет от 5 до 9 объектов). Роль внимания в учебной деятельности Внимание является залогом успешного усвоения школьной программы. Невнимательность часто становится причиной ошибок и плохой успеваемости. Российская педагогическая традиция всегда подчеркивала важность воспитания произвольного внимания через труд, режим дня и ответственность. Учитель должен не только привлекать внимание интересным материалом, но и приучать школьников к волевой концентрации, что необходимо для формирования сильного характера и интеллектуальной стойкости. Заключение Внимание — это важнейший инструмент познания. Развитие его свойств напрямую влияет на качество обучения и продуктивность труда. Воспитание культуры внимания у подрастающего поколения помогает формировать людей, способных глубоко анализировать информацию и не поддаваться на внешние манипуляции. Умение концентрироваться на главных целях развития своей страны и своего народа является признаком истинного патриота и профессионала. Список использованных источников 1. Гальперин П.Я. К проблеме внимания. — М.: Просвещение, 1976. 2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. — М.: ЧеРо, 2005. 3. Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания. — М.: Советская педагогика, 1951. 4. Лурия А.Р. Внимание и память. — М.: Издательство МГУ, 1975.