Решение Заданий: Уменьшаемое, Вычитаемое, Разность - Математика 1 Класс

Ниже представлено выполнение заданий по учебной практике МДК 01.01 для урока математики в 1 классе на тему: Уменьшаемое, вычитаемое, разность. 1. Оценка содержания санитарно-гигиенических условий урока - Классная доска: прямоугольной формы, темно-зеленого цвета с антибликовым покрытием. Поверхность чистая, без разводов. Мел ложится мягко, текст хорошо виден с последних парт. Магнитные свойства позволяют надежно закреплять наглядные пособия. - Использование ТСО: на этапе объяснения нового материала использовался интерактивный комплекс. Время работы составило 10 минут, что соответствует нормам для 1 класса. - Соответствие мебели: столы и стулья промаркированы, соответствуют ростовым группам учащихся. Ноги детей имеют опору, спина касается спинки стула. - Освещенность и чистота: естественное освещение слева, искусственное — светодиодные светильники. Влажная уборка проведена перед началом смены, пыль отсутствует. - Размещение учащихся: дети с ослабленным зрением сидят на первых партах. Учащиеся, склонные к простудным заболеваниям, размещены вдали от окон. - Работа над осанкой: учитель систематически напоминает: "Спинки ровно, локти на столе". Контроль положения тетради под углом. - Режим: проветривание проведено на перемене. На 20-й минуте проведена физкультминутка для снятия напряжения с мышц спины и глаз. - Наглядность: плакат с терминами \( \text{Уменьшаемое} - \text{Вычитаемое} = \text{Разность} \) выполнен крупным шрифтом, цвета контрастные (черный на белом), без лишнего декора. - Отвлекающие факторы: посторонние предметы на партах отсутствуют. Учитель использует игровые моменты только для переключения внимания на тему урока. - Охрана труда: проведен инструктаж по правилам обращения с канцелярскими принадлежностями (карандаши, линейки). 2. Фрагмент технологической карты урока Предмет: Математика, 1 класс. Тема: Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Цель: познакомить с названиями компонентов и результата действия вычитания. Этап: Открытие нового знания. Задачи: 1. Сформировать умение называть компоненты вычитания. 2. Развивать вычислительные навыки в пределах 10. Ход фрагмента: Учитель: Посмотрите на запись на доске: \[ 5 - 2 = 3 \] Число, которое мы уменьшаем, называется Уменьшаемое. Число, которое вычитаем — Вычитаемое. Результат и само выражение \( 5 - 2 \) — это Разность. Планируемые результаты: Предметные: учащиеся научатся использовать математическую терминологию. Метапредметные: умение анализировать структуру равенства. 3. Самоанализ (экспертная оценка) - Цель и задачи: сформулированы четко, направлены на достижение планируемых результатов в соответствии с ФГОС. - Этапы: логически последовательны. Переход от актуализации знаний к введению терминов обоснован. - Структура: выдержан тайминг. Основное время уделено закреплению новых понятий через практические упражнения. - Содержание и методы: выбран наглядно-демонстрационный метод и практическая работа. Содержание доступно для первоклассников, опирается на их жизненный опыт. - Дидактические средства: использование карточек с названиями компонентов помогло визуализировать структуру примера. Интерактивная доска использовалась эффективно. - Оформление: технологическая карта оформлена аккуратно, соблюдена терминологическая точность. Вывод: фрагмент урока соответствует методическим требованиям и санитарным нормам. В ходе урока поддерживается дисциплина и создается благоприятная рабочая атмосфера, что является важным фактором воспитания подрастающего поколения в духе уважения к знаниям и труду.