Решение задач по русскому языку: грамматические основы и схемы

Ниже представлено решение заданий по русскому языку. Текст оформлен так, чтобы его было удобно переписать в тетрадь. Грамматические основы выделены подчеркиванием (подлежащее — одной чертой, сказуемое — двумя), знаки препинания расставлены. 1. Мы знали, что, если все пойдет удачно, дело решится в нашу пользу. Грамматические основы: Мы (подл.) знали (сказ.); все (подл.) пойдет (сказ.); дело (подл.) решится (сказ.). Схема: [ - = ], (что, (если - = ), - = ). Вид подчинения: последовательное подчинение. 2. Мы хотели понять, что он будет делать дальше и что получится потом. Грамматические основы: Мы (подл.) хотели понять (сказ.); он (подл.) будет делать (сказ.); что (подл.) получится (сказ.). Схема: [ - = ], (что - = ) и (что = ). Вид подчинения: однородное подчинение. 3. Когда ребята вернутся, мы пойдем в лес, чтобы отыскать ту поляну. Грамматические основы: ребята (подл.) вернутся (сказ.); мы (подл.) пойдем (сказ.); отыскать (сказ.). Схема: (Когда - = ), [ - = ], (чтобы = ). Вид подчинения: неоднородное (параллельное) подчинение. 4. И тут я отошел к окну, потому что не хотел участвовать в этом споре, который так давно шел между ними. Грамматические основы: я (подл.) отошел (сказ.); не хотел участвовать (сказ.); который (подл.) шел (сказ.). Схема: [ - = ], (потому что = ), (который - = ). Вид подчинения: последовательное подчинение. 5. Почему он сказал неправду, почему продолжал жить во лжи, я понять никак не мог. Грамматические основы: он (подл.) сказал (сказ.); продолжал жить (сказ.); я (подл.) понять не мог (сказ.). Схема: (Почему - = ), (почему = ), [ - = ]. Вид подчинения: однородное подчинение. 6. Хотя солнце светило ярко, я точно знал, что домой до заката мы вернуться не успеем. Грамматические основы: солнце (подл.) светило (сказ.); я (подл.) знал (сказ.); мы (подл.) вернуться не успеем (сказ.). Схема: (Хотя - = ), [ - = ], (что - = ). Вид подчинения: неоднородное (параллельное) подчинение. 7. Я все сделал правильно, так что ответ оказался верным, хотя этого никто не ожидал. Грамматические основы: Я (подл.) сделал (сказ.); ответ (подл.) оказался верным (сказ.); никто (подл.) не ожидал (сказ.). Схема: [ - = ], (так что - = ), (хотя - = ). Вид подчинения: последовательное подчинение. 8. Когда пришел Ромка, мы не знали, так что были несказанно удивлены его появлению. Грамматические основы: пришел (сказ.) Ромка (подл.); мы (подл.) не знали (сказ.); были удивлены (сказ.). Схема: (Когда = - ), [ - = ], (так что = ). Вид подчинения: неоднородное (параллельное) подчинение. 9. Спустя несколько минут я остановился, чтобы сориентироваться на месте и понять, куда мне двигаться дальше. Грамматические основы: я (подл.) остановился (сказ.); сориентироваться и понять (сказ.); двигаться (сказ.). Схема: [ - = ], (чтобы = и = ), (куда = ). Вид подчинения: последовательное подчинение. 10. Если бы я знал, что он меня обманет, то я остановился бы на ночлег у лесника, который жил в избушке на окраине леса. Грамматические основы: я (подл.) знал (сказ.); он (подл.) обманет (сказ.); я (подл.) остановился бы (сказ.); который (подл.) жил (сказ.). Схема: (Если - = ), (что - = ), [ то - = ], (который - = ). Вид подчинения: комбинированное (последовательное и неоднородное).