Классификация нарушений речи по Р.Е. Левиной

Для решения данного вопроса из курса по инклюзивным технологиям в образовании необходимо обратиться к психолого-педагогической классификации нарушений речи, которая широко используется в российской педагогической практике (разработана Р. Е. Левиной). Согласно этой классификации, нарушения делятся на две группы: нарушения средств общения и нарушения в применении средств общения. К нарушениям средств общения относятся: 1. Фонетическое недоразвитие (нарушение формирования произносительной системы). 2. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН). 3. Общее недоразвитие речи (ОНР), которое включает нарушение формирования компонентов звуковой и смысловой стороны речи. Также в рамках педагогического подхода отдельно рассматриваются нарушения письма и чтения (дислалия, дисграфия), которые тесно связаны с речевым развитием. Вопрос звучит так: "Неверно, что к самостоятельным видам нарушений средств общения в психолого-педагогической классификации относят...". Анализ вариантов: - Нарушение формирования произносительной системы — относится к нарушениям средств общения. - Нарушения способности к письму и чтению — рассматриваются в рамках данной классификации. - Нарушение формирования компонентов звуковой и смысловой стороны речи — это определение ОНР, относится к нарушениям средств общения. - Нарушение способности к восприятию и пониманию музыки — это музыкально-эстетическая или когнитивная проблема, которая не входит в логопедическую психолого-педагогическую классификацию нарушений речи. Правильный ответ: нарушение способности к восприятию и пониманию музыки